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关键词：练习6教案教学设计导入设计

口语交际

——小烦恼热线

教学目标

1、让学生感受到生活和学习中,人人都会有烦恼的事情,我们要善于排解心中的烦恼;

2、通过创设“小烦恼热线”情境,培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力。教学重点认真倾听同学的烦恼,乐于、善于帮助别人摆脱烦恼。

教学难点培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力。

教学准备提前两三天将口语交际训练内容布置下去,请同学们作些思想准备、同学之可适当讨论,也可通过其他途径收集有关素材。

教学设计

一、导入课题

同学们,在我们的生活中,每个人都会遇到一些不开心的事,都会有些小麻烦,今天,就让我们来寻找自己的伙伴,倾诉内心的声音吧!

二、引导审题

指名读本次口语交际要求,教师引导学生进一步明确本次口语交际要求。

A :如果有什么不愉快的事情,不要闷在心里,通过“小烦恼热线”倾诉一下,以此来释放心理压力,同时接受别人的帮助。

B:学会倾听别人的倾诉,学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。三、教师示范指导交流

(1) 角色分配:主持人-----教师

(2) 小烦恼-----某位同学

(3) 热心听众-----其余同学

指导内容:

A:教师指导“小烦恼”清楚地表达自已内心的烦恼。

B:教师指导热心听众如何设法帮助“小烦恼”,并指导学生规范口语。

C:教师做主持人为同学作示范,从而明确该如何做好主持人。

四、学生合作交流

(1)学生分成若干小组,每小组设一个“小烦恼热线”,分别为“小烦恼热线1、2、3、4等”,在每小组中大家各抒已见,尽情倾诉,出谋划策,互帮互助,互评互补。

(2)各组选择较为典型的话题与全班同学交流,上台

的主持人,小烦恼及本组热心听众应尽量做到口语表达清楚、有条理、流利等。五、集体点评

(1)教师引导学生对口语内容进行客观点评。

(2) 鼓励“小烦恼”们根据大家提供的方法尝试着做一做,尽快消除烦恼。

六、拓展延伸

在生活和学习中,人人都会有烦恼的事情,我们要试着排解心中的烦恼,多与身边的人交流。

七、板书设计

口语交际------“烦恼”

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