18 草原上的盛会教学设计实例

18 草原上的盛会

教学要求 :

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.理解课文内容,感受草原上盛会的欢乐气氛,了解盛会所表示的象征意义,初步了解蒙古族人民的风俗、习俗。

重点难点:

1.教学描写盛会的欢乐场面的段落,体会盛会的情景和人们欢乐的心情。

2.懂得盛会的象征意义。教学课时两课时

第一课时

一、激趣导入

1.出示图片:(蒙古大草原有关图片),让学生感受草原之美。 2.出示草原上的体育比赛、文艺表演和游艺活动。(让学生对草原的盛事产生兴趣和向往。) 3.出示本课生字词组,指名读。

二、初步感知课文第1段,揭示课题

1.自由朗读课文。

2.出示课文第一段,指名读,齐读。 3.理解“那达慕”一词,并板书。

4.出示草原上盛会视频,引出本课课题“草原上的盛会”,并板书。

5.会认“慕、娱”等字。

三、学习第2自然段

1.自由朗读课文第二段,找出描写蒙古大草原场景的句子。

2.根据学生回答出示(千里草原,草绿水碧,牛壮羊肥)指名读,男女读。

3.理解“绿”,“碧“,这两个表示颜色的字。以及“壮”和“肥”表示体形的词。

4.根据字形理解二类字“初、待”,出示图示。

5.理解盛会象征的含义,了解蒙古族同胞欢度节日的独特风俗习惯。(那达慕已经有接近八百年的历史,深受各族群众的喜爱,成为了蒙古族文化传统的重要载体。那达慕上的各项活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼,比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素质。)

6.理解“黄金季节、热切”等词,体会蒙古族人们欢乐,急切,盼望已久的心情。四、学习第3/4自然段

1.学生自由朗读第三、第四自然段。

2.课件出示:①“那达慕”的会场设在什么地方?学生回答(水草丰美的开阔地带)②会场是什么样子的?(学生回答:彩旗飞扬,雪白的蒙古包......) 3.课件出示:盛会都有哪些项目?(学生回答:体育比赛、文艺表演和游艺活动等)

4.小结,齐读课文。草原上盛会是蒙古族的传统节日,你还知道其他少数民族的传统节日?

五、板书设计:

草原上的盛会

千里草原草绿水碧牛壮羊肥水草丰美那达慕

六、课后反思: (略)

第二课时

一、复习词语,导入课文

1.今天,我们继续和蒙古族人民一同欢度他们一年一度的盛会。(齐读课题)

2.指导难写字的生字书写:

描红“或”:“戈”主笔是向右伸长的撇、钩画,形成偏斜之势。

书写时要顺其体势,斜中求稳。内部的部件药酒紧凑。

描红“丰”:书写时要长短不一,俯仰有变。在字上部为仰横,在字中部为平横,在字下部为俯横。竖用悬针竖。

3.蒙古族人民非常爱马,马代表着吉祥、幸福和健康。你们看,一群漂亮的马儿在热烈欢迎你们呢!(出示:群马)

4.齐读前四段。

二、理解第五段。

1.出示:图片蒙古人摔跤。师问:在盛会的体育比赛中什么比赛项目最受欢迎? (学生回答:摔跤)

2.出示:问题:摔跤手的服装有要求吗?(摔跤服)。摔跤手有什么特点?

(学生小组讨论,给出答案:彪形大汉、身手不凡)

3.获胜的摔跤手有什么奖励吗?(生回答:丰厚的奖励,而且会成为人们心目中

的英雄。)

4.反复朗读第五段,熟读各生字、生词:跤、赏等 5.理解“英雄”一次,体验盛会的欢乐以及象征意义。

三、理解最后一段

1.出示:本段写的是什么项目?(学生:骑马)。

2.为什么蒙古族被称为“马背上的民族”?(学生:骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。)理解解释:拿手本领及摸爬滚打。

3.出示问题:赛马手都是哪些人?(学生:有老有小) 4.理解盛会的隆重程度,老少都参加.......精彩极了。

四、整体梳理。

盛会感染了老师,老师祝福同学们学习进步、天天向上。你们高兴吗?欢乐的音乐响起,让我们把刚才看到的、感受到的快乐通过朗

读表达出来吧!

齐读全文!

建议学生做:现在互相介绍蒙古族的草原上盛会。让欢乐、难忘的草原上盛会深深印在你们的脑海里。

五、板书设计

草原上的盛会马背上的民族

彪形大汉身手不凡摸爬滚打

六、课后反思 (略)

课堂作业新设计

1.看拼音写词语。

hu zhe jìjiě mù mín fà yù biǎo shì hàn zi

附答案:

或者季节牧民发育表示汉子 2.辩字组词:

季()丰()表()李()主()麦()

附答案:

1. 季节李子丰收主人表示麦子

2.思考问题,给妈妈讲一讲。

3.为什么说蒙古族是“马背上的民族”呢?

附答案:示例:

骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。因此,蒙古族被称为“马背上的民族”。

备课资料

蒙古族:是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族,是中国的少数民族之一,同时也是蒙古国的主体民族。此外,蒙古族在俄罗斯等亚欧国家也有分布,鄂温克族和土族也有时被认为是蒙古族的分支。

蒙古族始源于古代望建河(今额尔古纳河)东岸一带。13世纪初,以成吉思汗为首的蒙古部统一了蒙古地区诸部,逐渐形成了一个新的民族共同体。

蒙古族人民世居草原,以畜牧为生计。过着“逐水草而居”的游牧生活,尽管这种生存方式在现代社会被弱化,但仍然被视作蒙古族的标志。