18 草原上的盛会教学设计及教案分析

18 草原上的盛会

[教学目标]

知识与技能

1. 会认、会写本课生字,理解由生字组成的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学习课文内容,了解少数民族“那达幕”大会的风俗。

情感态度与价值观

学习了解“那达慕”大会的习俗,增强民族团结意识。

[教学重难点]

1. 流利朗读课文。

2. 了解民族风俗,增强民族团结。

[教学课时]2课时

第一课时

一、视频导入,揭示课题

播放“那达慕”大会的相关视频。同学们,你们觉得这个盛会热闹吗?

1. 板书课题:草原上的盛会

2. 简介“盛会”的意思。

二、初读课文

1. 请你借助拼音,读准字音,读通句子,标明自然段。(全文共有6个自然段)

2. 分段读课文,把不明白的地方画出来。

3. 学生质疑不理解的词语。

镶嵌:把一个物体嵌入到另一个物体中。

彪形大汉:比喻躯干壮大,身体强壮结实的男子。

4. 再读全文,边读边思考:“那达幕”大会中有哪些活动?

5. 指名学生说一说自己的发现。

三、再读课文,识记生字

1. 出示本课的生字卡片,指名认读。

2. 请读得好的同学做“小老师”带读。

3. 去掉拼音读,教师相机正音。

“民”是前鼻音,“mín”。“丰”音节为“fēnɡ”,不要读成“f ōn ɡ”。

4. 学生自由识记生字,交流识字方法。

加一加识记:禾+子=季

同音字:丰——风形近字:育——背

四、指导书写

1. 重点指导育、表、或。

或:第五笔提不能写掉了。育:上面是“亡”字加一点。

表:上面有三横,不要掉笔画。

第二课时

一、复习巩固

上节课我们扫清了生字拦路虎,在学习本课之前,我们先来回顾一下生字词。

1. 出示生字词,指名认读。

2. 教师听写生字词。

二、理解文章,整体感悟

1. 学习第1、2自然段。

(1)读第1自然段你知道了些什么?(“那达慕”在蒙语里是娱乐、游戏的意思)

(2)“那达慕”在什么时候举行?(每年的7月11日至13日)

(3)指名朗读第1、2自然段。

2. 理解词句。

(1)怎样理解“星罗棋布”?(像星星一样密布天空)

(2)播放蒙古包的图片,直观感受。

师:看见白色的蒙古包像什么?(星星)

点点白色在一望无际的草原上,像一个宝石镶嵌在地毯上。(指名同学读一读第3自然段)

3. 学习第4、5自然段。

(1)盛会上有哪些娱乐节目或活动?(有体育比赛、文艺表演、游艺活动)

(2)藏民们也和我们长得一样吗?找出相关的语句读一读。

(3)出示图片,说说图片上的人在做什么?

4. 学习第6自然段。

讲解蒙古族骑马的渊源历史。

三、熟读字词,总结升华。

1. 熟读课文。

2. 复习生字词。教师指名读生字词。

3. 揭示主题。

师:参加了草原上的盛会,同学们有什么样的想法吗?

中国有56个民族, 我们是一个大家庭, 我们要学会尊重和爱护民族习俗, 促进民族团结共同发展。

[教学板书]

草原上的盛会时间盛夏或初秋

地点草原

活动体育比赛文艺表演游艺活动

最受欢迎——摔跤比赛(彪形大汉身手不凡) [教学反思] 在教学中,我以视频直接导入新课,激发学生的想象力和好奇心,让学生对少数民族的节日有一个整体的感知。在教学过程中,我注重引导学生思考, 使其能跟随课文的思路,找到关键信息,从而提取有用的知识点。通过这节课

(3)出示图片,说说图片上的人在做什么?

4. 学习第6自然段。

讲解蒙古族骑马的渊源历史。

三、熟读字词,总结升华。

1. 熟读课文。

2. 复习生字词。教师指名读生字词。

3. 揭示主题。

师:参加了草原上的盛会,同学们有什么样的想法吗?

中国有56个民族, 我们是一个大家庭, 我们要学会尊重和爱护民族习俗, 促进民族团结共同发展。

[教学板书]

草原上的盛会时间盛夏或初秋

地点草原

活动体育比赛文艺表演游艺活动