23 下大雨PPT配套优秀教学设计内容

《晚上的“太阳”》第一课时教学目标:

1、能正确,流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,会写“炎、奈”理解生字组成的新词。

3、初读课文,了解课文大体内容。

教学重点:识字写字,正确流利地朗读课文。

教学难点:理解词语的意思,掌握理解词语的方法。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、猜谜激趣,导入新课

1、今天老师给大家带来了两位新朋友,有一位他就藏在这个谜语中,你们猜猜他是谁:“白天出现,晚上不见,万丈金光,照亮大地。”(板书:“太阳”)

2、你们在一天中什么时候会见到太阳、那小朋友见过晚上的“太阳”吗?(板书:晚上)

3、今天今天我们学习的课文就是:晚上的“太阳”(板书: 16 的) PPT1

4、齐读课题。

第16课《晚上的“太阳”》谁来读读课题,读好轻声,齐读。5、这篇课文简述的是爱迪生小时候的故事,介绍爱迪生。PPT2 5、读了课题后,你脑海里出现了什么问题?

二初读引领,感知课文

1、那晚上的“太阳”究竟指什么?就让我们带着这个问题走进课文。打开书本,轻轻的读课文。

温馨提示:PPT3

○

1、读准字音,读通句子,不添字,不漏字,难读的长句多读几遍。

○

2、读完后数数课文有几段,标好自然段的序号。

2、检查学生自学情况:PPT4

(1)小朋友们课文读的这么认真,这些词语一定难不倒你们。(分行出示生字词,指名读相机正音,理解词义。)

1医生手术急性阑尾炎

○

2焦急痛苦自豪

○

3犹豫呻吟攥出

○

4无可奈何一本正经

○

(2)小朋友们不但把词语读的很好,真不简单啊,现在我给他们去掉拼音,你还认识吗?

(3)指名读,齐读。

(4)请聪明勇敢的小朋友再来读读这三个句子,你发现了什么?出示句子:PPT5

A、爸爸无可奈何地搓着手。(无可奈何:没有办法)

B、妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地望着妈妈。(注意指导读好轻声词“地”)

C、爱迪生拉着妈妈的手一本正经地说:“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’”(一本正经:很认真。注意指导读好感叹词“哇”)

指名读,指导读好

(5)这里面有两个生字我不会写,谁来教教我?

出示生字:炎奈PPT6

A、请学生说你的记忆方法,教老师写字。

B、请学生说说书写注意点。

C、老师讲解。

D、学生在描红习字册中描红、仿写。展示个别学生作品,画圈圈。

(6)生字宝宝们已经躲到课文中去,请同学们再来读一读课文,现在读课文应该轻松多了。

(7)指名分节读课文。让其余同学学会倾听。

三、默读课文,整体把握

1、刚才是用嘴巴来读课文的,读得非常棒,现在请同学们用眼用心不用嘴来默读课文思考:

(1)晚上的“太阳”指的是什么?PPT7

(2)课文主要讲了一件什么事?

2、交流PPT8

(1)回答问题一,(板书:电灯)

(2)课文主要讲了爱迪生的妈妈得了(),正当大家()的时候,爱迪生用智慧发明了(),救了妈妈。

3、小朋友们会边读书边思考,真是好样的。

四、精读课文,体会情感

1、爱迪生的妈妈到底怎么了?谁来读第一自然段?PPT9

2、从他的朗读中,你听出了什么?从哪些词语能看出来?(突然、急性阑尾炎、马上)谁能给“突然”“马上”换个词?老师简单介绍什么叫“急性阑尾炎”。

3、他的妈妈得了急性阑尾炎,当时情况紧急,如果不马上手术,也许会有生命危险,谁在来读第一自然段。(老师可范读) 4、是啊,情况多危险呀,让我们一起来读第一自然段。

五、课堂小结

1、妈妈的病来的很突然,也很严重,小小的爱迪生是怎样用智慧救了妈妈的呢?下节课我们一起去故事里寻找答案。今天我们学习了16课《晚上的“太阳”》,不光和这一课的生字新词交上了朋友,还读通读顺了课文,学写了两个生字,知道了课文的主要内容。感兴趣的小朋友课后收集一些有关爱迪生的资料。PPT10 2、老师和大家一起来分享一段关于爱迪生的视频。PPT11