比较韧性课件配套优秀是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《比较韧性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

比较韧性课件配套优秀｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：比较韧性课件配套优秀

正文

《比较韧性》教学设计

【教学目标】

1. 科学概念:许多物品具有韧性,能变形,但不断裂。

2. 过程与方法:学会用材料受力后是否容易断裂的方法,比较韧性。

3. 情感、态度、价值观:在比较韧性的活动中体验科学就在身边、韧性这样抽象的科学原理可以通过科学的方法来比较; 知道塑料能循环使用, 提高节约资源的环保意识。

【教学重点】

比较材料的韧性;塑料可循环使用。

【教学难点】

比较材料的韧性。

【教学准备】

直径3mm ,长度300mm 的木棒、金属棒(铝)、塑料棒各一根, 200g 的钩码若干、测量韧性的实验装置。

【教学设计】

课前谈话

1. 出示荧光棒,问:荧光棒,谁想玩?你观察到了什么?

2. 再出示一根木棒,问:木棒也可以这么玩吗?生示范。木棒怎么了? 一、认识塑料,引出韧性

1. 荧光棒是一种塑料制品。在我们的生活中,塑料被大量使用。找找看, 身边的塑料制品, 并及时记录在记录本上。小组交流。

2. 从同学们的记录情况看来, 塑料与我们的生活息息相关, 那么你有没有想过, 塑料为什么可以做成这么多物品? (塑料还有什么优点?塑料还有什么特点(特性)?

3. 气泡图(画好了,给学生)记录塑料优点。

在刚才的活动中, 我们发现, 木棒比塑料容易断裂, 材料能变形, 但不断裂, 科学家把材料的这种性质叫做韧性。(PPT 出示能变形,但不断裂) 木头、金属和塑料谁的韧性更好呢?我们今天就来比一比。(板书课题:比较韧性)

二、观察实验,比较韧性

1. 该怎么比呢?(弯一弯,看谁先断?)

2.(图片出示不同长短、不同粗细的金属、塑料和木头各三根)你会选哪一组来公平地进行韧性的比较呢?为什么(预设:怎样比才公平?为什么不选A 、C 呢?)

3. 该怎么操作呢?一生发言

4. 介绍实验操作方法及提示(放高一点)

将小棒按要求插入实验装置的小孔中, 接着逐个挂钩码, 直到钩码挂完或材料断裂为止,如材料断裂,请记录几个钩码使材料断裂。

___________断裂,所以它的韧性最差。

思考:没有断裂的话,说明了什么?那到底谁的韧性较好些呢?

4. 研讨汇报小结:木棒断裂, 所以它的韧性最差。金属和塑料到底谁的韧性更好一些, 因为证据不足, 目前还比较不出, 这需要我们收集更多的证据去比较。但从实验中发现,塑料没那么容易断裂,说明塑料的韧性还是比较好的。

三、循环使用,利用韧性。

1. 潘老师手中有一个塑料瓶, 需要大家帮我扔到垃圾桶里(图片:四个桶) , 你会丢在以下哪个垃圾桶里,为什么?(可回收,因为塑料可以重新使用) 2. 出示可循环使用标志图片, 在许多塑料制品上, 可以找到这些标志, 你知道是什么标志吗?(可循环使用标志)对,这也是塑料的优点——可循环使用。下面我们来看一段关于用废旧塑料循环使用制成塑料珠子的视频。

3. 虽然塑料有这么多优点, 但塑料是一种从原油中提取出来的人工材料, 其缺点是不易分解,会严重污染环境,图片展示塑料燃烧及丢弃。

4. 一边是塑料的优点, 另一边是塑料的缺点, 对此你有什么想说的?生活中我们该怎么做?

资料摘要

比较韧性课件配套优秀

比较韧性课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52806

配套课件

比较韧性PPT课件和教学目标

比较韧性公开课课件

比较韧性PPT课件和教学设计及教案分析

比较韧性PPT课件和教学设计模板

比较韧性优秀课件

比较韧性PPT专用教学设计内容

相关文档

我看到了什么教学教案设计

哪种材料硬公开课教案（教学设计）

我看到了什么教学目标设计

校园的树木教学设计及教案分析

我看到了什么教案3

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：比较韧性课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？