回顾 拓展二第二课时教学实录

口语交际·习作二

第一课时口语交际

【学习目标】

围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清自己的活动安排,培养学生热爱家乡的思想感情。

【学习重点】

能够清晰地表达自己的意见,还能虚心听取别人的建议。

【学前准备】

搜集与“浓浓的乡情”这一主题相关的资料。(师生)

【学习过程】

一、谈话导入,激发兴趣

1.俗话说得好:一方水土养一方人。正因为如此,每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就曾用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这句诗也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来抒发对家乡的热爱之情吧。

2.既然大家都这么热爱自己的家乡,那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动,形式就要丰富多彩,通过丰富的内容,精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

二、小组交流讨论

1.表演哪些节目,由哪些同学表演,怎样表演才能使节目更精彩。

2.组长是小组策划的组织者,还要安排一名记录员和一名同学汇报。

3.重点讨论怎样演才能使节目更精彩。

4.根据讨论列出节目表,老师参与部分小组的交流,给予指导。

5.小结过渡:

刚刚老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。

三、展示活动方案

1.以组为单位,展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。

2.其他同学可以质疑,可以和同学进行交流。

3.师生共同评议。综合大家的意见,班长制定一个活动方案。

四、总结

同学们,今天的口语交际课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了同学们的组织策划能力,而且还激发了同学们对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

第二课时习作

【学习目标】

能以“二十年后回故乡”为内容,大胆地发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。

【学习重点】

一是要引导学生充分展开想象,二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用到自己的习作当中。

【学前准备】

制作多媒体课件。(教师)

【学习过程】

一、创设情境,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情地抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有同学立志从小努力学***建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变得更美好。那今天就让我们先来大胆地想象一下,通过我们的努力,以后的家乡会是什么样子呢?

二、温故知新,交流感受

回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,抓住一个人、事、物来完成文章,试着在自己的习作中加以运用。

三、依据主题,发挥想象

1.想象家乡发生的巨大变化。

2.想象家乡的新面貌。

3.想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨。

四、阅读提示,明确要求

1.学生默读提示,画出习作要求及内容。

2.投影出示,让学生明确习作要求及内容。

3.先自行阅读“日积月累”中的古诗,再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。

五、交流示范,动笔写作

1.自行思考,确定大致的写作思路。

2.同桌交流,借鉴习作经验。

3.自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》,体会语言文字运用的奥妙,将体会内化到习作的行动中。

4.动笔写作。

六、引导修改,共同提高

1.小组内互读互改,提出修改建议。

2.根据建议,再次进行修改。

七、佳作赏评

1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏评。

2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,给其他同学一个启发。

3.展示优秀习作。