4 古诗两首教案设计范例｜教案在线预览

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《春日偶成》扬州市生态科技新城杭集中心小学李雪教学目标:1、了解诗中所描写的景色,从中感受自然美。2、入情入境,读中感悟,体会作者表达的喜爱春天、喜爱大自然的思想感情。3、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:用自己的语言描绘眼中心中的春景,引导学生感悟春天的美好,激发爱春的情感。一、引入课题,介绍

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所属课文：4 古诗两首

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学校：扬州市生态科技新城杭集中心小学

4 古诗两首教案设计范例

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关键词：4 古诗两首教案设计范例

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《春日偶成》

扬州市生态科技新城杭集中心小学李雪

教学目标:

1、了解诗中所描写的景色,从中感受自然美。

2、入情入境,读中感悟,体会作者表达的喜爱春天、喜爱大自然的思想感情。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:用自己的语言描绘眼中心中的春景,引导学生感悟春天的美好,激发爱春的情感。

一、引入课题,介绍作者,初读诗歌

1. 出示课题

师:同学们,昨天我们学习了《古诗两首》中的第一首《江南春》,今天我们学习另一首诗——《春日偶成》2.理解课题

谁读懂了课题?

3.了解作者

4.再读课题

二、初读古诗

1.读正确

请大家自由读这首诗,注意读准字音读准诗句。指名读,正音

2.读出节奏

古诗是有节奏的,请大家划线,读顺畅读出节奏。再指名读,检查。

三、理解体会

1. 想象、体会,理解并读好前两句诗句

平日里,诗人埋头钻研,用心讲学。这天,也许是窗外动听的鸟鸣,也许是庭院浓郁的花香,把诗人的脚步紧紧吸引。诗人出门好长时间了,你能从诗中找到吗?

理解“近午天”。

这句中,诗人写到了哪些景物?看图片,结合平时观察体验,交流并读好诗句。

齐读第一句并用自己的语言讲讲诗句意思。

诗歌中还写到哪些景物?

用上面的学习方法,看图片,结合平时观察体验,交流并读好诗句。

齐读第二句并用自己的语言讲讲诗句意思。

一、二两句:

白云淡淡,春风轻轻,杨柳依依,碧水悠悠。我们披花拂柳,穿行其中,很舒畅吧!你能带着这种舒畅的感觉吟诵前两句诗吗?

2.想象春景,充分交流,进一步深入理解前两句

诗人欣赏到的仅仅是诗句中的云、风、花、柳、河吗?他还会来到哪里,看到什么,听到什么,想到什么?

小结:我们感受到无限的春光。你能用成语描绘这大好春色吗?让我们陶醉在这美丽的春天,齐读前两句。

3.想象诗人表现,体会思想感情,体会“乐”

诗人是个大学问家,整天忙于做学问,今日饱览春色,诗人心情如何?诗句中找“乐”。

出示带点字解释,扫清理解障碍。学生理解后两句诗句意思。

想象诗人一乐,一开心,会有怎么的表现?交流并读好诗句。

齐读后两句并连起来说意思。

4.小结全文

是呀,诗人就这样,一路陶醉,情不自禁吟诵起来------(学生齐读诗句)

小结写法:程颢在这首诗中先描写了美丽的春景,再抒发了快乐的心情,由景生情,情景交融,令人百读不厌。小结学法:想象景物,读句子交流感受,读懂读好诗句。

学生尝试当堂背诵。

四、课堂练习巩固

1.复习本课带点字解释

2.说说诗句意思

3.完成小练习册题目

五、课外延伸,巩固理解

1、了解诗人其他的诗词。

2、继续收集描写春天的古诗,准备诗会。

关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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