7 狐假虎威教案1是什么类型的资料？

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7 狐假虎威教案1｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威教案1

正文

8、狐假虎威

知识与能力:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、正确流利的朗读课文,复述课文,尝试表演。

3、理解课文内容,弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思和深刻含义。

过程与方法:

1、以读为主,结合图画,展开想象,理解课文内容。

2、抓住重点,读议结合,明理拓展。

情感态度和价值观:

1、懂得“狐假虎威”的意思。

2、认识生活中“狐假虎威”的现象。

教学重难点:

抓住重点词句,理解“狐假虎威”的意思。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、师:今天我们继续学习(生齐读课题)

问:狐指的是?虎指的是?在我们的印象中,狐狸是什么样的?

老虎呢?

2、出示两组词语:神气活现摇头摆尾大摇大摆半信半疑东张西望(分组读)

问:你们有什么发现?(总结齐读)

3、质疑:狐狸为什么神气活现?老虎为什么东张西望?我们一起到茂密的大森林里看看吧!

二、精读课文

(一)第1自然段。

1、指名读。

2、问:老虎与狐狸谁更厉害?你怎么体会到的?(指导读出老虎的厉害)

3、狐狸又是怎样从老虎身边过的?体会“窜”用词的准确性。

(出示字典中“窜”的三种解释,了解到窜有逃跑的意思,写出了小狐狸的害怕。)

3、齐读第1自然段,指导读出老虎的凶猛和狐狸的紧张。

(二)第2~6

1、过渡:狐狸才不心甘情愿地被老虎吃掉呢?于是狡猾的狐狸和凶猛的老虎之间展开了一番较量。

2、出示要求:读课文2——6自然段,用——画出狐狸说的话,用~~~画出老虎说的话。

3、狐狸说的第一句话

(1)这句话什么意思?(?)

(2)狐狸说这句话是底气足吗?(扯着嗓子)

(3)加上动作读一读。(眼珠子骨碌一转)

(4)齐读这小节。

(5)老虎被吓住了吗?(观察“楞”想象老虎此时内心会想些什么?)

(6)见老虎被有点儿吓住了,紧接着狐狸说了第二句话。

4、学习狐狸说的第二句话。

(1)指名读这句话

(2)相机点出词语“老天爷”“违抗”“多大”再指导读。

(3)师:听狐狸说他是老天爷派来的,老虎会想些什么呢?

(4)师:老虎被吓住了吗?(齐读第五自然段)

(5)师:小狐狸,快逃呀!?为什么?

5、学习狐狸说的第三句话

(1)紧接着狐狸又说(生齐读第六自然段)

(2)加上动作再读。

6、分角色读课文2-6自然段。

(三)第7——8自然段

1、师:我真被你们吓住了。我还没到退休的年龄,老天爷就不让我当大王了。我还是有点儿不信,我还是跟他到森林里看看吧!

2、出示图二,学生练习说话。

3、(出示第7自然段)找出描写狐狸和老虎的词语,用不同的符号标出。

4、生表演读。

5、师:他们一出现——(生读第八自然段)

理解“纳闷”“撒腿就跑”

指导读好“呀,一只大老虎!”

6、问:当老虎看到大大小小的野兽吓的撒腿就跑,老虎会想些什么呢?小动物们会想些什么呢?

7、你想对老虎说些什么呢?

(四)第9自然段

1、过渡:是啊。百兽们是看到狐狸身后的大老虎才跑的呀!根本就是怕狐狸!所以说——(出示最后一个自然段齐读)

2、理解“假”再读“狐假虎威”的意思。

三、拓展延伸,谈话明理。

1、你觉得这是一只怎样的狐狸?

2、师小结:我们要学习狐狸的聪明,当遇到危险时,用智慧解救自己,可不能学习狐狸的狡猾,借助别人的力量吓唬别人,或者做坏事。(生齐读“狐假虎威”)

3、将身边“狐假虎威”的现象。(生齐说:狐假虎威)

4、推荐书目:《伊索寓言》

四、板书:

8、狐假虎威

狐狸借老虎威风

资料摘要

7 狐假虎威教案1