30 登山教学评价实录

课题研讨课教学设计:

30 登山

复兴区铁路小学张军燕

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文;了解列宁和巴果茨基一起登山的不同寻常的经历;体会文中细致描写的语段对表现人物精神的作用。

2、思考列宁登山这件事地启示和现实意义,学会在生活中面对那些可以克服的困难。联系课文内容理解课文最后一段话的意思。

二、教学重点:了解列宁和巴果茨基一起登山的不同寻常的经历;体会文中细致描写的语段对表现人物精神的作用。

三、教学难点:联系课文内容理解课文最后一段话的意思。

四、根据课文内容要对学生进行“学”的以下训练:

1.总结课文主要内容的训练;

2.抓住关键词句理解山路之险的训练;

3.课文中描写山顶美景句子的积累。

五、教学过程:

(一)复习导入:

同学们,看到课题你有什么问题?

学生提问:谁登山?为什么登山?怎样登山?

课文咱们已经预习了,谁能回答同学们的问题?

学生总结的主要内容为:列宁在一次登山看日出时,来回两次走过悬崖上靠近深渊的小路,锻炼了自己的意志。

同学们,你们有没有发现,把刚才的问题总结起来,就是这篇文章的主要内容。

学法指导:有的文章标题本身就显示或点明了主要内容,在概括文章的主要内容时可以将标题进行扩展。这种总结主要内容的方法叫做课题扩充法。

(设计意图:通过课题提出问题再总结出主要内容,指导学生练习通过扩展标题总结主要内容的方法。)

(二)重点研读

1.列宁和巴果茨基登山两次走过危险的小路,这到底这是怎样危险的一条小路呢?你们想知道吗?

请同学们自由读课文第一部分,完成下面的任务:

(1)把写小路危险的句子画下来,读一读。

(2)你能从这些句子中找出最能表现小路危险的词语吗?把它们画下来,说说这些词语怎样体现了小路的危险? (3)用自己的话说说这是一条什么样的小路?

2.学生可能找到以下句子和词语:

(1)路宽只能容一只脚,一边是峭壁,一边是深渊。

词语:只容一只脚

(2)“路太窄,又太危险,要经过深渊边上。”

词语:窄、危险、深渊

(3)巴果茨基背贴着峭壁,扭转了头,不去看深渊,用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。

词语:贴、扭转、不去看、移动

3.教师相机板书关键词语,并指导有感情朗读。

4. 说话练习:

结合课文和自己的感受,说说这是一条怎样危险的小路: (引导学生学习从多侧面写:景物描写、动作描写、语言描写等)。

这条小路真危险啊!———————————————————

(设计意图:从文中找出描写小路危险的句子,并谈谈自己的感受,这是一种探究性的学习,培养学生从文字中寻找有用的信息的能力和在理解课文中交流自己感受的能力。引导学生从多个侧面描写小路之险,让学生感悟从不同侧面描写一个特点的写法。也是通过语言训练掌握语言)

5.这样危险的小路列宁是怎样走过的呢?

出示相关段落:走过了最险的地方,巴果茨基轻轻的舒了口气,才回过头来看列宁。这一看,吓得他险些掉进深渊。列宁跟在他身后边,就在最险的地方停住了。他知道列宁头晕目眩了。

“往回走!”巴果茨基大声喊。

列宁站立了几秒钟,定了定神,又小心的向前移动脚步。终于,他一步一步的走过了这段危险的小路。

你能体会到什么?体会到列宁的勇敢、临危不惧。

6.经过了一番辛苦,他们终于登上了山顶,看到了什么美丽的景色?

(1)指名读段落。

(2)这段话写得好不好,你认为好在哪里?

学生分析:这段话动词用得好,“射穿”好像阳光是箭一样,用词形象生动。

这段话拟人句用得好。让我感觉到鸟儿们歌唱不仅为美丽的自然风光而唱,它仿佛为列宁勇敢地走过小路而庆贺,为列宁地欣喜而欣喜。

(2)让我们来读出这份喜悦之情,齐读。

7.欣赏了美丽的日出,他们该回去了,这时他们不用赶时间了,巴果茨基提议他们不必走那条险路了,列宁是怎样决定的?

(1)列宁为什么还要走那条危险的小路呢?(学生回答)

“就是因为我害怕它。”列宁说,“我们不应该让害怕把自己压倒,得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

指名读。

(2)让学生谈体会

列宁说了三句话,第一句讲小路令人望而生畏,列宁坦率地承认自己“害怕它”,表明列宁不掩饰自己地弱点;第二句讲“不应该让害怕把自己压倒”,表明了一个革命者面对困难和恐惧时所应该有的态度。第三句讲革命者要不放过任何一个锻炼自己意志的机会。

(三)拓展延伸

1.列宁不光这件是是这样做的,在遇到困难时他总是积极想办法解决问题?

我们再来看一篇有关列宁的文章。出示:

六个墨水瓶

有一年,列宁被沙皇政府逮捕了,关在一间狭小的单人牢房里。这间牢房黑乎乎的,只有一个小窗户透进一点微弱的光。在这样困难的环境里,列宁仍然坚持学习。他让家里的人送来许多书。他一边读书,一边秘密写了不少传单和小册子,指导监狱外边的革命斗争。

列宁在监狱里写这些秘密文件,要是被看守发现了,就得延长监禁期限。列宁想了个非常巧妙的办法,他把面包捏成“墨水瓶”,装上牛奶,在书上空白的地方写字。牛奶干了,什么也看不出来。书送到外边,同志们拿到了,只要在火上一烤,字就会显出来。列宁写的时候非常小心。一听见门响,他就把“墨水瓶”放进嘴里大嚼起来。看守一天要来检查好几次,从没有发现这个秘密。

有一次,列宁在写给同志的信里很风趣地说:“今天真不走运,一连吃了六个‘墨水瓶’!”

读了这片文章,你有什么体会?

2.出示列宁简介:列宁:马克思、恩格林创立的无产阶级学说及其事业的继承者。他创建了俄国布尔什维克党,并缔造了世界上第一个社会主义国家苏联,他是世界无产阶级及其它劳动人民的领袖和导师、殖民地半殖民地被压迫民族的朋友。

3.就是列宁的这种精神,面对困难和害怕:(引导学生齐读:

“我们不应该让害怕把自己压倒,得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

4.同学们,在生活中你有没有克服困难,自觉锻炼自己意志的时候呢?

教师启发:当你不敢自己睡觉的时候,你是怎么做的?

当你上课不敢回答问题的时候,你是怎么做的?

当你明知道自己身上有坏习惯可就是改不了时,你又怎么做?

跟同桌说一说,指名说一说。

生活中有许多事情都需要有一定的意志力,我们要学会用我们的意志力来改善自己的生活。

(设计意图:让学生学会联系自己的生活实际来理解课文内容。)

4.列宁作为一个革命者,时刻面对危险与牺牲,所以他要时刻锻炼自己的意志。他作为成年人,在确定小路能走的情况下,才决定走那条危险的小路,并不是盲目的冒险。在

生活中,我们小朋友既要注意锻炼自己的意志,又要注意生命安全。

板书设计:

窄危险

容峭壁贴扭转锻炼意志

30

深渊

不去看移动登山