分数的意义课堂实录｜教案在线预览

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分数的意义教学内容:分数的意义(一)教学目标:1、结合分一分、试一试等活动进一步认识分数的意义,发展学生的数感,为概括分数的意义奠定感性基础。2、结合具体的情景,进一步体会“整体”与“部分”的关系,为抽象出“单位1”的概念奠定感性基础。3、体会分数与现实生活的联系,初步理解分数在实际生活中的应用。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-05-29 10:10:00

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学校：齐村乡中心小学

分数的意义课堂实录

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2018-05-29 10:10:00

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关键词：分数的意义课堂实录

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分数的意义

教学内容:分数的意义(一)

教学目标:

1、结合分一分、试一试等活动进一步认识分数的意义,发展学生的数感,为概括分数的意义奠定感性基础。

2、结合具体的情景,进一步体会“整体”与“部分”的关系,为抽象出“单位1”的概念奠定感性基础。

3、体会分数与现实生活的联系,初步理解分数在实际生活中的应用。

教学重点:进一步理解分数的意义。

教学难点:结合具体的情景体会“整体”与“部分”的关系。一、复习旧知

师:老师现在有6支笔,平均分成6份,其中的一份是多少?(用分数表示)

学生:六分之一

师:平均分成三份,其中一份是多少?

学生:三分之一

师:刚才老师提出的问题,我们上三年级已经学过了,对分数有了初步的认识,为了进一步认识分数,了解分数我们还要继续学习分数,今天我们就来继续学习分数。

二、探索新知。

1、分一分。

师：现在有一捆小棒，这一捆小棒是一个“整体”。它是由10根小棒组成的，你们能不能也用“1”描述一下自己熟悉的事例？

全班交流。

（1）分一分把这捆小棒平均分成5份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？

全班交流。

指名汇报，引导学生进一步体会。

师：刚才同学们分小棒，知道了一个整体的几分之几并能用分数表示一个整体的一部分。

2、试一试。

（1）同桌合作。

按照上面的过程，相互说一说。

（2）全班交流。

找人回答自己和同伴说的内容，集体评价，订正。

如：把这筐西红柿平均分成12份，

每份是这筐西红柿的

个。

三、巩固练习。

指导学生完成课本练一练中第1、2、3题。

学生独立完成，再组织学生进行全班交流。

四、全班小结。

师：这节课学习了哪些内容？通过学习你有什么收获?你对今天1，是112

的这节课的表现满意吗?

五、布置作业

练一练中的第4题。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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