望洞庭教学设计第一课时

1古诗词三首

《望洞庭》教学设计

【教材分析】

《望洞庭》是人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第一课《古诗三首》中的第二首诗。这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在被贬为朗州司马后,赴任的途中经过洞庭湖时所作。这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图,重在表现洞庭湖的柔和秀美。古诗先写“秋月”与“湖光”相映照,月光如水洒在湖面上,水平如镜,静静的月,静静的湖,两相辉映,构成了一幅沉静、和谐、秀美的景色。“潭面无风镜未磨” 贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象,在月光下别具一种朦胧美。古代没有玻璃,镜子是用青铜铸的,磨光以后才能照人。未磨的镜面,朦朦胧胧,用来形容月夜湖光,真是恰到好处。以生动形象的比喻补足了“湖光秋月两相和”的诗意。因为只有“潭面无风”,波澜不惊,湖光和秋月才能两相协调。放眼远望,皓月银辉之下,洞庭山愈显青翠,洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,望去如同一只雕镂透剔的银盘里,放了一颗小巧玲珑的青螺,如精美绝伦的工艺珍品,生动形象。全诗纯然写景,既有细致的描写,又有生动的比喻,诗人极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

【教学目标】

1.认识“螺”,会写“庭、潭、螺”。

2.通过品读,想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美,体会作者的情怀。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写《望洞庭》。

4.拓展吟诵洞庭美景的名句,达到深化和积累的目的。

【教学重点】

品味背诵诗句,理解诗中词语意思,并能用自己的话讲述诗意。

【教学难点】

理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”,想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

活动1【导入】

一、导入解题

1.谈话导入:祖国的山山水水,从古到今不知吸引了多少文人墨客,写下了许多美诗佳句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”是李白眼中的水,“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”是苏轼笔下的水……今天我们跟随唐代大诗人刘禹锡去感受一处山水。

2.书写课题《望洞庭》,齐读课题。指导书写:庭。

3.解诗题、知作者。

①理解诗题:“望”是看的意思。出示洞庭图,介绍洞庭:洞庭湖,位于湖南省北部,长江南侧,古代曾号称“八百里洞庭”,是我国第二大淡水湖,对长江水量起着重要的调节作用。

②简介作者:

作者简介:刘禹锡(772~842),字梦得,洛阳(今属河南洛阳市)人,贞元进士,曾任监察御史,太子宾客,加检校礼部尚书。

文学成就:唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。与柳宗元、白居易交游、唱和,并称为“刘柳”与“刘白”。

主要作品:《乌衣巷》《秋词》《陋室铭》等。

写作背景:《望洞庭》作于长庆四年(公元824年)秋,刘禹锡被贬逐南荒,二十年间去来洞庭,据文献可考的约有六次。其中一次,刘禹锡转任和州经过洞庭湖,观望洞庭湖的景色而写下了此诗。

活动2【练习】

二、初读古诗

1.媒体出示古诗:自由读古诗,读准字音、读通诗句。思考:诗中写了哪几处景物?

2.指名说说诗中写了几处景物。

3.指名把古诗读正确。正音:和(hé);指导书写:螺、潭(注意右边上面不是“西”)。

3.听范读:哪里停顿比较合适,并在书上做记号。

湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。

遥望/洞庭/山水翠,白银/盘里/一青螺。

4.指名标注节奏,并朗读,评价指正。

5.有节奏齐读。

6.比赛读古诗并评价:男女生分别读出古诗的韵味。

活动3【讲授】

三、研读古诗

1.理解诗句:湖光秋月两相和,潭水无风镜未磨。

(1)轻声读一读,想想读懂了什么。如果有不理解的地方,可以查字典或注释,看看插图,也可以在旁边打上问号,待讨论。

(2)关键词理解,出示媒体。看注释理解“和”:和谐,这里指水色和月色融为一体。“镜未磨”:古代的镜子是用铜镜制作的,镜表面需要打磨才光亮。这里指没有打磨过的镜子。“潭面”:湖面。

(3)生质疑。

①可能出现的问题:“为什么要把湖面比作没有打磨过的铜镜?”师生共同质疑:无风时的洞庭湖面,十分平静,没有一丝风浪,所以作者把它比作没有打磨过的镜子,朦胧中带着一种宁静、柔和的美。

②为什么把湖面说成“潭面”?看图,洞庭湖其实面积很大,方圆数百里。说“潭面”,是作者有意把很大的洞庭湖说成是小小的水潭,意味着作者十分广阔的胸怀。

(4)指导朗读:看图体会意境,感情朗读。

(5)这两句诗总写了洞庭湖的秋色,连起来说说诗句的意思。

2.回顾理解诗句的方法:看注释、看插图、讨论、质疑、想象……

3.自学诗句:“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”

①小组合作,自选学法,交流讨论,理解诗意。

②理解关键词。“遥望”:远看。“翠”:苍翠。

③体会比喻修辞。

④把两句诗连起来解释:从远处看,那月下洞庭湖里苍翠的君山,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺啊。

⑤拓展:宋人黄庭坚《雨中登岳阳楼望群山》“可惜不当湖水面,银山堆里看青山”,便是从这两句脱化而出。

⑥指导朗读。同桌共读两组诗句,体会比喻精妙。

4.观看洞庭湖的图片,感受洞庭湖的美,体会诗人情感,配乐朗读全诗。

5.根据提示,练习写话。

以诗人口吻:明月当空的夜晚,我经过洞庭湖,__________________________这真是一幅优美的洞庭湖秋月图啊!

以导游口吻:秋天的夜晚,明月高照,站在洞庭湖边,此时此刻,呈现在我们眼前的便是宁静、柔和的“洞庭秋月”。看,____________________________ 6.有感情诵读《望洞庭》。

①背诵方法指导

②生自由背诵、展示。

活动4【拓展】

出示媒体,交流其他和洞庭湖有关的古诗。

送梁六自洞庭山作

[ 唐 ] 张说

巴陵一望洞庭秋,日见孤峰水上浮。

闻道神仙不可接,心随湖水共悠悠。

活动5【作业】

1.正确背诵、默写古诗《望洞庭》。

2.课后搜集整理描写山水景色的古诗进行阅读,开展古诗阅读交流会。

【板书设计】

1 古诗词三首

望洞庭

秋色和

喜爱赞美

山水翠