回顾拓展二教学设计与反思｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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人教版小学五年级下册回顾▪拓展(二)交流平台教学设计推开朗读的大门孝感市体育路学校张倩文教学目标知识与技能目标:1、学习朗诵的技巧,提高朗诵水平。2、感受作者创作时的情感,加深对作品思想内容的理解,提高对作品的欣赏能力。3、能够做到仪态大方,吐字清晰,语音标准,声音洪亮。过程与方法:学生以自由读、分

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所属课文：回顾拓展二

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2026-07-04 02:17:37

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学校：孝感市体育路学校

回顾拓展二教学设计与反思

未知

2026-07-04 02:17:37

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关键词：回顾拓展二教学设计与反思

正文

人教版小学五年级下册回顾▪拓展(二)交流平台教学设计

推开朗读的大门

孝感市体育路学校张倩文教学目标

知识与技能目标:

1、学习朗诵的技巧,提高朗诵水平。

2、感受作者创作时的情感,加深对作品思想内容的理解,提高对作品的欣赏能力。

3、能够做到仪态大方,吐字清晰,语音标准,声音洪亮。

过程与方法:

学生以自由读、分组交流、朗读和小比赛的形式感知朗读的技巧与魅力,互相评点,共同提高。

情感态度与价值观:

1、通过学习,能够激发学生对朗读的兴趣和热爱。

2、感受中国语言文字所特有的情感美、节奏美、韵律美。

教学重难点:

1、掌握朗读的技巧

2、体会作者创作时的感受,并通过朗读表达出来。

课时安排:一课时

教学过程

一、激趣导入:

1、教师播放董卿主持的电视节目“朗读者”视频短片,由此激发

学生对朗读的热爱。你们喜欢这个节目吗?为什么?

(学生自由回答)

2、根据学生的回答教师相机引出课题“推开朗的大门”并板书。二、新知探究:

1、尝试朗读

在刚学过的第二组课文中找出自己最喜欢的一段话或者古诗词来朗读。

(学生自由试读)

2、试读

教师指名学生读,学生之间互相评价,教师根据学生评价总结郎读要带有感情,通过有感情的朗读来展示“情感美”

3、品读训练

自由读儿童诗《我想》,小组推荐代表朗读,其他同学认真倾听并做点评。

(在此环节中,教师根据每组小代表的朗读以及学生的点评引出朗读的技巧“停顿”“节奏”“语气”并出示相关语句PPT请学生用这些技巧来朗读。)

4、教师总结

我们来总结一下刚才我们学习的朗读中的小技巧:首先是要有感情的朗读,通过有感情的朗读来展现“情感美”,然后要注意朗读的停顿,通过停顿来展示“节奏美”,接下来要注意朗读的语气,通过语气的变化显示朗读的“韵律美”,最后要“大方自信展我风采”(生

齐说)

5、教师范读

刚才老师听了你们的朗读,激发了老师朗读的欲望,我能不能页来当一回“朗读者”呀?

(师范读)

三、学生展示

1、经过我们的训练,不知道同学们是否在日常朗读中也能运用到我们今天所学的小技巧?老师想考察考察大家,我们来举办一个“朗读者朗读大赛”吧!

(教师给每个小组发朗读材料,小组内先互相读然后推荐小代表参加比赛,其他同学在此期间要做到认真倾听。)

3、经过全班推举,选出“最佳朗读者”,教师颁发奖状和奖品。四、课堂小结

同学们,今天这节课你们上的开心吗?老师希望你们能在今后的日子里快乐的朗读,尽情的朗读!在这节课结束之前老师还有个短片想送给大家。

(播放“朗读者”短视频)。

是的,就像董卿所说的那样,朗读遇到了你们,会怎样呢?又会给我们带来怎样的惊喜呢?老师期待着那一天!同学们,下课!五、板书设计

推开朗读的大门情感美停顿节奏美语气大方自信展我风采

关于本教案的常见问题

Q：回顾拓展二教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾拓展二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

回顾拓展二教学设计与反思