1分=60秒公开课教学设计模版

《秒的认识》信息窗2——新千年的钟声

教学目标

1、结合具体情境,认识时间单位秒,初步体会秒的实际意义,知道1分=60秒

2、结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,培养遵守和珍惜时间的良好习惯

教学重点

经历体验秒长短的过程,建立时间观念

教学难点

知道1分=60秒会简单的时间计算

教学过程:

一、创设情景,引入新课:

1、观看“春节晚会节目”

师:新年来到了,钟声就要敲响了,让我们一起等待,一起倒计时数好吗?出示课件

2、揭示课题

师:刚才倒计时时,每两个数字之间经历的时间有多长?

师:对,计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒(板书课题:秒的认识)

3、质疑

师:对“秒”的认识,你知道多少?还想知道什么?

师:同学们说得很好,现在我们就刚才大家知道的以及想知道的知识一起来探究:

二、合作探究,发现新知:

(一)认识秒针和1秒

1、认识秒针

师:请同学们拿出准备的钟表,看看你能从钟表上发现些什么?

师:同学们发现得真好,谁能上台来把你钟面上的秒针指给大家看一看(屏幕展示)

师:对,这颗又细又长的针我们叫它——秒针(课件再展示)

2、认识1秒

师:谁知道秒针有什么作用吗?

(板书:秒针走一小格是1秒)

师:他说得对吗,我们一起来看屏幕:(演示钟面秒针走一小格,时间为1秒)

3、初步感受1秒

师:你对这1秒钟有什么感受?

(二)认识1分=60秒

1、观察发现:1分=60秒

师:如果秒针继续走下去,你发现有什么变化?(课件继续演示秒针走一圈,分针走一小格)

(板书:秒针走一圈是60秒,也就是1分钟。1分=60秒)

师:同学们很会观察,真了不起!现在我们拿出自己准备的钟面,玩1分钟,看是这样吗?

2、初步感受1分

师:你对这1分钟有什么新的感受吗?

3、时间的价值:

师:同学们,时间就这样一分一秒不停地流走了,如果你是时间的主人,这每一分每一秒都能够发挥它巨大的价值,所以你打算怎样好好地利用每一分、甚至每一秒呢?

三、实践活动,体验时间。

1、展示收集含有时间单位秒的句子

2、1秒钟即兴表演

3、1分钟即兴表演

四、自主练习。

课后第5题。

五、自主评价,总结全课。

1、质疑。

2、教师评价:同学们,“一年之季在于春,一日之季在于晨”“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,让我们从现在开始,珍惜一分一秒,做时间的主人!用有限的时间创造无限的价值!