合格率课件配套优秀

《合格率》

教学目标:

1、知识与技能:会解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。在解决问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。

2、过程与方法:让学生在观察,分析,自主探究,合作交流的过程中掌握小数,分数化成百分数的方法。

3、情感态度与价值观:在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯。

教学重点:正确、熟练地将小数、分数化成百分数

教学难点:正确理解百分数在生活中的实际应用。如:合格率、成活率、出勤率等。

教学方法:探究学习法,小组合作法,讨论法

教学准备:PPT课件

教学流程:

一、激趣导入:

1、同学们据老师的调查了解,好多同学早餐时要喝一包牛奶,前几天才在新闻上看到某一品牌的牛奶合格率不过关。老师现在给大家提供质检部门抽查的甲、乙两个品牌牛奶的质检情况,想一想,算一算,你们准备选用哪个品牌呢?为什么?

甲牌抽查50箱,43箱合格;乙牌抽查60箱,50箱合格。

生讨论、交流。

2、小结:在刚才的交流中出现了合格率这样的名词。那你们能根据已有的知识经验说一说什么是合格率吗?在此基础上引导学生理解合格率就是百分数,是指合格箱数占抽查箱数的百分之几。

3、学生尝试解决教材中的问题。

二、合作探究:

1、同学们通过刚才的探究我们知道合格率就是百分数在计算中,可我发现有的同学不会把小数、分数如何转化成百分数。

2、汇报交流,师生共同解决问题

43÷50 43÷50 50÷60

=43/50 =0.86 =5/6

=86/100 =86℅≈0.833

=86℅ =83.3℅

答:我选甲品牌牛奶。因为甲的合格率更高。

学生边说自己的做法,教师边板书。(教师适时加以补充,让学生弄清算理。)

2、说一说:

(1)、小数如何化成百分数。

学生先试说,教师再引导学生总结:把小数如何化成百分数,先把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。

(2)、分数如何化成百分数。

在刚才解决问题的基础上,教师引导学生总结:分数如何化成百分数,可以先把分数化成小数,(除不尽时,通常保留三位小数),再写成百分数。也可以把分数化成分母是100的分数,再将分数改写成百分数形式。

3、同学们,你还知道生活中哪些事物我们也可以用百分数来表示呢?生举例。

同学们掌握的真不少,面就用我们今天所学的知识来解决生活中的实际问题吧。

三、以练固学:(课件展示)

(一)我是计算小高手

1、把下列小数如何化成百分数(口算)

0.75 0.09 0.123 1.31 1.2

2、把下列分数如何化成百分数(笔算,鼓励算法的多样化)

2/25 21/100 1/24 2/3(除不尽,强调百分号前保留一位小数,小数必须除到第四位四舍五入保留三位小数。)

(二)明辨是非,我最棒

1、六年级四月份植树105棵全部成活了,这批树苗的成活率是105%。()

2、5克糖溶解在100克水中,糖占糖水的5%。()

3、四年级共有学生89人,今天全部到校,四年级今天的学生出勤率是89%。()

4、张师傅的生产技艺十分的高超,生产的产品合格率高达100%是可能的。() (三)完成课本42页练一练第一题。

四、总结归纳,反思评价:

同学们,你都收获了哪些知识?请用百分数的形式来说出自己对自己的满意度。

板书设计:

合格率

合格率:合格箱数占抽查箱数的百分之几成活率出勤率命中率出油率出粉率