数学广场——搭配教案设计（一等奖）

郎溪益华双语学校公开课教学设计稿纸

数学广角——搭配

【教学内容】

义务教育沪教新课标第七单元整理与复习数学广角-搭配第74页例1及相关内容

【教学目标】

1.使学生在解决实际问题中,掌握搭配的方法,体会有序思考的价值。

2.让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果,体验分类、分步计数及数形结合的方法。

3.培养学生初步的观察、分析及推理能力。

4.让学生体会数学与生活的联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。【教学重点】

初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值。

【教学难点】

能够有序地进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程与结果。

【教学准备】

多媒体课件、衣服和裤子的卡片教具、练习纸。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入。

1.谈话:同学们,听过三个和尚的故事吗?(播放歌曲)

设疑:为什么三个和尚没水喝呢?

追问:可以不喝水吗?那怎样才能喝到水呢?(生回答)

板书:有顺序不重复不遗漏。

2.引题:同学们,我们每天都少不了要穿衣,吃饭。你能想到这里边也有许多数学知识吗?今天咱们就和欢欢一起,找找日常生活中都有哪些关于搭配的数学知识。同学们愿意吗?

3.板书课题——搭配。

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二、合作,学习新知。

(一)情境一:搭配衣服。

1.谈话:周末到了,欢欢一家要去美丽的黄山旅游,她应该先把自己打扮得漂漂亮亮的。瞧,衣柜里的衣服可真多,看看都有什么衣服?

设疑:仔细看看有几件上装?几件下装?你想怎么搭配呢?(生回答)小结:看来上装和下装不同,搭配也就不同。你们想到了这么多穿法,到底有多少种成套的穿法?我们能不能找出一种数学方法来研究这个问题?做到有顺序、不重复、不遗漏。

2.小组合作探讨。4人一小组合作,用手中的衣服卡片摆一摆,找一找究竟有多少种不同的穿法,看看那个小组搭配得最快。

3.汇报交流。

①提问:你们找出来多少种穿法?有什么好方法给我们介绍介绍?

小结:在搭配时先确定一件上装,然后将这件上装与不同的下装搭配,再将另一件上装与不同的下装搭配,这样既有顺序,表示的也清楚,就能保证不重复也不遗漏。

②指出:2件上装都要和3件下装搭配,还可以这样连线表示出这6套衣服。(课件演示)

③设疑:如果没有这些实物图,我们要进行搭配该怎么办呢?同学们动手在纸上画一画。

④追问:你能用一道算式来表示吗?

4.小结:大家真聪明,动手发现了穿衣服中的学问,不仅学会了连线搭配的方法,还学会用算式解答一共能搭配多少套不同的衣服。那,这6套衣服你选出一套喜欢穿的了吗?

(二)情境二:搭配食品。

1.谈话:欢欢穿上漂亮的衣服,还要吃完早点再走是吧?妈妈已经为大家准备好了,看看都有什么好吃的。(生回答)这么多好吃的,如果欢欢只选一种饮料和一种点心搭配,大家想想可以怎么搭配?

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2.同桌合作,看能找出多少种吃法?

3.汇报交流。

(三)情境三:寻找路线。

谈话:做好了一切准备,爸爸拿出地图。这里到黄山的路有很多,想一想他们有多少种不同的路线?

1.课件出示情景图,学生观察。

2.想一想:一共有几种不同的行车路线?

3.设疑:如果要选择一条最近的行车路线,应该选择哪一条?

4.小结:大家的记录方法都有道理,只要有顺序的记录就能保证不重复也不遗漏。

(四)情境四:欣赏图片。

师:欢欢一家来到了美丽的黄山,他们用镜头记录下黄山的奇松、怪石、云海,接下来就让我们一起领略一下黄山那不同寻常的美!

三、课后总结。

分享着欢欢给我们带来的黄山风光,可见在生活中数学知识无处不在,只要我们勤观察,多动手,多动脑,就能探索数学中的奥秘。

四、作业布置。

课本104-105页,练习二十二第4题、第6题。

附板书设计: