小数加减法公开课教学设计模版

小数加减法

教学目标:

1. 在自主选择信息解决问题的过程中,经历探索小数加、减法计算方法的过程。

2. 会笔算小数进位加法和退位减法。

3. 积极、主动地参与数学学习活动,感受自主学习的乐趣,培养知识的迁移能力。教学方案:

一、复习。

竖式计算:450+84=480-34=

学生独立完成,说一说整数加减法是怎样计算的?

二、问题情境

1、师:同学们,我们经常去小卖部或者超市买一些东西,有时买学习用品、有时买零食或者是生活用品,在小组内说一说买了什么?花了多少钱?

2、师:我们书中的几个同伴也一起到商场给自己买物品,我们看一看他们想买什么?看课本第95页。

学生读书。

3、师:图中有什么物品?价钱是多少?

三、小数加法

1、师:那么,你喜欢什么样的呢?下面,请选择你喜欢的一顶帽子和一双手套,算一算一共多少钱?

教师巡视,个别指导。

2、学生可能有不同选择,对于有不同选择的同学进行板演。

3、师:计算小数加法时,我们要注意什么?

4、师:接下来请大家讨论一下,小数的加法和整数加法有什么相同点和不同点?四、小数减法

1、师:皮帽子、皮手套都比毛线的贵。那么,皮帽子比毛线帽子贵多少钱?皮手套比毛线手套贵多少钱?请你选择一种,试着算一下。

学生自主计算,教师个别指导。请两个学生板演。

2、师:我们请两个在黑板上计算的同学说一说是怎样算的?

3.师:大家讨论一下,小数减法和整数减法有什么相同点和不同点呢?

五、课堂练习:

1、师:下面,请在本上做练一练第1题。做完后,集体订正。

2、师:看练一练第2题,谁来说一说,图中告诉我们什么?要解决什么问题?

学生独立解决问题,全班订正。

3、师:第3题是一些具体量的计算,写在练习本上,注意计算结果不要忘记写单位。

4、师:请同学们观察第4题的情境图,自己选择信息,提问题并解答。

小数加减法

1、接下来是今日3分钟展示的时间。谁来主持?

2、请同学们看两道题:(投影出示),同学们回忆一下整数加、减法是怎样计算的?

3、(1)同学们,我们经常去小卖部或者超市买一些东西,有时买学习用品、有时买零食或者是生活用品。课前老师要求同学们记录一些商品的名称和单价,请把你记录的商品名称和单价在小组内说一说。

(2)我们书中的几个同伴也一起到商场给自己买物品,我们看一看他们想买什么?(出

示图)

(3)图中有什么物品?价钱是多少?

4、小数加法

(1)、那么,你喜欢什么样的呢?下面,请选择你喜欢的一顶帽子和一双手套,算一算一共多少钱?

(2)、对于有不同选择的同学进行板演。

(3)、计算小数加法时,我们要注意什么?

(4)、接下来请大家讨论一下,小数的加法和整数加法有什么相同点和不同点?

5、小数减法

1、皮帽子、皮手套都比毛线的贵。那么,皮帽子比毛线帽子贵多少钱?皮手套比毛线手套贵多少钱?请你选择一种,试着算一下。

2、请两个学生板演。

3、大家讨论一下,小数减法和整数减法有什么相同点和不同点呢?

6、课堂练习:

(1)、下面,请在本上做练一练第1题。做完后,集体订正。

(2)、看练一练第2题,谁来说一说,图中告诉我们什么?要解决什么问题?

学生独立解决问题,全班订正。

(3)、第3题是一些具体量的计算,写在练习本上,注意计算结果不要忘记写单位。

(4)、请同学们观察第4题的情境图,自己选择信息,提问题并解答。