物体的形状优秀完整教案

物体的形状

庆华小学陆迎旦

教学内容:小学数学一年级(上)P49—51

教学目标:

1、通过触摸、滚动等操作行为认识正方体、长方体、圆柱体和球,准确说出它们的名称。

2、能通过滚动等操作区分平面和曲面。

3、培养观察能力,初步感受几何图形的美。

教学重点:正方体、长方体、圆柱体和球的识别。

教学难点:圆柱体、球的区分。

教学准备:PPT、学具(长方体、正方体、圆柱体和球)和生活实物。

教学过程:

一、情景引入

1、课件出示:

2.小胖用不同形状的积木搭了一个小动物,在每组的篮子里也有一些积木,你能按形状先把它们分分类吗?

二、操作体验,初步感知。

㈠感受特征。

★分一分

1.小组合作。

2.汇报交流。你们分成几类?

★滚一滚

1、小组合作:请小朋友把盘子里的物体滚一滚。找一找,哪些物体是能滚动的?哪些物体是不能滚动的?

2、交流:

(1)你找到了哪些物体是能滚动的?还有吗?

(2)哪些是不能滚动的?

小结:通过滚一滚,我们知道这些物体(圆柱体和球)是能滚的,这些物体(长方体和正方体)是不能滚。

★再滚一滚:区分圆柱体和球

(1)请小朋友把能滚的物体再放在桌上滚一滚,有没有不同的地方?

(2)生汇报交流。

(二)知道名称。

★摸一摸

1.正方体:这个物体的面是怎样的呢?每个小朋友拿一个这样的物体,老师示范摸,学生跟着摸。

2.交流。它的面是怎样的?

3.命名正方体。

4.比较长、正方体:看一看,摸一摸这样的物体,它和正方体有什么相同的?又有什么不同?

5.命名长方体。

★再摸一摸

1.那这些能滚动的物体,它们面是怎样的?在小组中交流你的感受。

2.交流:

(1)圆柱体:它的面是怎样的?

(2)每个小朋友拿一个这样的物体,跟着老师再次摸一摸所有的面。

(3)命名圆柱体。

(4)球:那它的面是怎样的?

(5)命名球。

3.小结并揭示课题:根据各类物体的形状,我们把这些物体分成了长方体、正方体、圆柱体和球四类,这就是我们今天要学习的新本领—物体的形状。

4.再次分类。

5.表象训练。

(三)识别形状。

1.介绍自己课桌里实物的名称。

2.实物归类。

三、巩固练习。

1. 这个小动物由哪几种形状组成?分别有几个?

2. 游戏:摸物体,说出物体的形状。

四、课堂总结。今天这堂课你获得了哪些知识?