10. 数砖墙ppt配用优秀教学设计

教学内容:九年义务教育课本一年级上册P47 数墙

教学目标:

1、在有趣的情境中,认识标有数字的砖叫数砖,由数砖砌成的墙叫数墙。

2、通过合作交流,探索数墙的构造以及数墙的规则。

3、能正确、熟练地计算20以内数的加减法。

4、发展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。

教学重点:1、发现数砖墙的规则。2、运用规则将数砖墙填完整。

教学难点:灵活运用规则将数砖墙填完整

一、故事导入,激发兴趣

师:很久以前,有一座动物城堡,它有一堵奇妙的墙。(媒体边演示边叙述)小朋友,你们看到了什么?(砖上有数)对呀,我们把有数的砖称作“数砖”,像这样数砖砌成的墙叫做“数墙”。(揭示课题)城堡的主人乐乐说:谁能破译出这面数墙的秘密,谁就能得到智慧的

力量。小朋友,你们想试一试吗?

7

3 4

1 2 2

二、观察数墙,发现规律

师:在试以前,我们先来规定一下数墙的次序。我们把最底下的一层称为第一层,然后依次是第二层、第三层。那么从左边看,1这块数砖就是第一层第一块,2这块就是第一层第二块,这块2和前面的一样吗?应该是什么?那么3这块呢?……

师随机指数,生说说是第几块?

师:仔细观察数墙,这些数在发生什么变化?(手从下往上指)

生1:从下往上看数越来越大了。生2:从上往下看数越来越小了。

师:(点击相邻三块数砖1 2 3)相邻两层数与数之间有什么关系?生:1+2=3

师:刚才小朋友在找规律时,是怎么看数墙的?(从下往上找用加法求和)

师:用什么方法计算?(加法)

师:像这样相邻的三块数砖我们说它们是有关系的一组数砖。你还发现其它有关系的数砖吗?

小结: 你们真聪明,观察的很全面,看数墙时,我们可以从下往上看求和,就是把下层相邻的两块数砖的和写在它们上面的数砖上。

三、运用规则,计算数墙

师:看我们发现了秘密,乐乐邀请我们进城堡玩闯关游戏,你们想去吗?

1、基础题,将下列数砖墙填完整:

(1)两层数砖墙

师:城堡里的小蚂蚁也在用数砖砌数墙。可是,它们只会造第一层,我们一起去帮帮他们好吗?(第一题教师示范做,第二、三题请学生单独做,第四题全班做)

为了使数墙坚固,我们要选对数砖。搬哪一块数砖,墙才不会倒下呢?

师:怎么想的?你们造得真牢固!

(2)三层数砖墙

师:小蜗牛说:“你只造两层的数墙,太简单了。我造三层的数墙,你们不会了吧。”不知大家行不行?(第一块砖师示范做“我先搭了第二层的第一块,2+2=4”接下来请生单独做,第二题做在练习纸上,并反馈)

师:在同学们的帮助下,蜗牛大哥的墙没有难倒大家,它灰溜溜他走了。

(3)四层数砖墙

师:看谁又来了?(小乌龟)小乌龟在砌数墙时,打下四块数砖地基。谁来猜一猜,根据这四块数砖,能造几层数墙?(4层)猜得对不对?第二层需要几块数砖?第三层需要几块数砖?第四层需要几块数砖?

归纳:每上去一层就少一块数砖。

师:数砖上分别是几呢?你们能不能帮忙?

师:有的时候数墙可以搭2层,有时候搭3层,又有的时候却能搭四层,这和数墙的什么有关呢?(小组讨论并汇报)

小结:最底层放几块砖,就可以搭几层的数墙。

师:小朋友的聪明、热心助人受到动物们的表扬。

2、再探规律

师:再来看这面数墙,有几块数砖不见了,你能补好吗?

生1:第一层第二块是2,从下往上看用加法1+2=3 生2:第一层第二块是2,从上往下看用减法3-1=2

3

1 2 7

师:这相邻的三块砖,除了从下往上看用加法,我们还可以从上往下看用减法(板书)师:第二层第二块是几?(4)为什么?还可以怎么想?

生1:从下往上看用加法3+4=7 生2:从上往下看用减法7-3=4。

小结: 对呀!看数墙时,我们也可以从上往下看,用减法来计算。

3、将下列数砖墙填完整

师:小朋友真棒!把数墙上的秘密都发现了,于是我们顺利来到第二关,动物城堡里还有

两面数墙缺了数,你们能补好吗?

(1)

9

4

2

(师生共同合作)师:这一题还能用加法吗?

(2)

19

9

6

4 2 3

小结:一组三块数砖中知道了两块就能求第三块了。(生单独做并反馈)

4、对不对

19

9 10

6 3 8

4 2 1 7

师:看,小猪也在劳动搭数墙,可它不知道对不对,急得哭了,请帮小猪判断好吗?

(生同桌讨论)小结:造数墙的时候要认真细心,每一层都不能错。

四、总结

这节课我们认识了一面墙叫?你学会了什么?

五、拼造数墙,启迪思维

任务四:选一堵空白墙,自己造数墙,看谁造得又快又牢固?

板书:

数墙

上上+ 3 3 - 下 1 2 1 ?2

1+2=3 3-1=2