几百几十的数加减整十数（进位、退位）教案和课堂实录

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第六单元

几百几十加减几十(进位加、退位减)。

贾庄校区纪寨小学姚芳

教学目标:

1.经历自主尝试几百几十加、减整十数的口算过程。

2.掌握几百几十加、减整十数的计算方法,并能较熟练地进行口算。

3.在感受算法多样化的过程中增强学习数学的自信心。

教学重点:口算方法的掌握和熟练运用。

教学难点:1、使学生掌握口算三位数加减两位数的计算方法,并能正确计算。

2、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。

教学准备:教学课件。

教学过程:

一、复习旧知识。

教师向学生提问,让学生回答。

师:1、350里面有几个百几个十?(350里面有三个百,五个十)

2、6个百和4个十组成的数是多少?(是640)

引入:这节课我们接着学习几百几十加减几十的口算方法。

板书课题:几百几十加减几十

二、创设情境

引出书中情景图。师生谈话,交流牛和羊大约有多少千克,引出课本上的内容。

师:同学们都见过牛和羊,你知道一只羊大约有多重吗?

学生自由回答。由于学生生活经验所限,回答可能不够准确,只要回答在50千克~150千克之间就要给予肯定。

师:一只成年羊的体重大约在80千克左右。(课件出示羊的图片和羊的体重)。一头牛可比一只羊重多了,你知道一头牛大概有多重吗?

学生自由回答。

师:一头成年牛的体重大约是330千克左右。(课件出示牛的图片和牛的体重)。

三、自主学习

1、鼓励学生根据图中的信息提问题并列出算式、分析问题。

师:你能根据牛和羊的体重提出问题吗?

指名回答,教师板书。

(1)一头牛和一只羊共重多少千克?

(2)一头牛比一只羊重多少千克?

(3)一只羊比一头牛轻多少千克?

2、教师提出“用自己的方法来解决问题(1)”的要求。给学生一定的自主尝试的时间,然后交流。重点说一说是怎样想的。

师:分析一下这三个问题,你发现了什么?

生:问题(2)(3)是同一个问题。

师:请同学们用自己的方法来解决问题(1)。

指名回答。

学生可能出现的算法如下:

●330是33个十,80是8个十,33个十加8个十是41个十,就是410。

●330分成300和30,30+80=110,300+110=410。

●330+100=430,430-20=410。

学生也有可能出现其它的算法,只要合理即可。

3、教师提出“330-80怎样计算”的问题,鼓励学生用自己的方法解答,然后交流。

师:刚才我们用不同的方法解决了问题(1),现在请同学们解决问题(2)。

学生计算后交流。

对于学生可能出现的答案,学生说,教师板书:

●把330分成200和130,130-80=50,200+50=250。

●把330分成230和100,100-80=20,230+20=250。

●先算330减100,等于230,多减了20,再加上20,得250。

学生如果出现其他的算法,只要合理即给予充分的肯定。

四、课堂练习

1、练一练第1题,由学生独立完成。

师:请同学们把练一练第1题写在书上。学生独立完成,指名汇报,并说一说算法。

2、练一练第2题,“找朋友”游戏。教师说明游戏方法:几百几十的数和整百整十数是朋友,好朋友相碰做加法或减法,朋友一做加法,朋友二做减法,并且说一说算法。采用同桌合作方法进行。如一个人说加法,另一个说减法。

师:下面我们同桌两个做小游戏,看练一练第2题,每张卡片上有两个数,一个人说加法,另一个人说减法,进行口算,看谁算得又对又快。

同桌两人游戏教师巡视,了解学生的计算情况。

3、练一练第3题,利用所学知识解题,利用所学知识解决实际问题。

师:看练一练第3题,谁来说一说这道题是什么意思?

学生明白题意后列式计算。

五、总结

这节课我们学习了进位加、退位减的几百几十数加减。计算时,我们可以选择自己喜欢的算法口算。

板书设计

几百几十加减几十(进位加、退位减)

①一头牛和一只羊共重多少千克?

330+80=410(千克)

方法一:33个十加8个十是41个十,是410.

方法二:30加80得110,300加110得410.

②一头牛比一只羊重多少千克?

③一只羊比一头牛轻多少千克?

330-80=250(千克)

方法一:33个十减8个十是25个十,是250.

方法二:130减80得50,200加50得250.