24 渔夫和金鱼的故事优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

24.《渔夫和金鱼的故事》教学设计教学目标1.把握故事内容,体会作者表达的思想感情。2.调动学生积极主动性,小组合作探究,整体感知课文内容。3.能对故事中的主人公发表自己的看法。4. 激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见,不能像渔夫那样懦弱。教学准备师生可共同查

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所属课文：24 渔夫和金鱼的故事

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2018-04-25 10:25:00

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学校：镇平县二龙乡中心小学

24 渔夫和金鱼的故事优质课一等奖教案

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24.《渔夫和金鱼的故事》教学设计

教学目标

1.把握故事内容,体会作者表达的思想感情。

2.调动学生积极主动性,小组合作探究,整体感知课文内容。

3.能对故事中的主人公发表自己的看法。

4. 激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见,不能像渔夫那样懦弱。

教学准备

师生可共同查阅有关普希金的生平资料,包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等,以加深对本课思想内容的理解。教学重、难点:

知道金鱼为什么把一切变回原来的样子,感悟其中的道理。

课时安排:1课时

教学设计

一、新课导入

1.讲故事(老师安排小助手以故事的形式来告诉大家)

2.今天我们用另一种形式来了解这个故事(板书课题)学生齐读课题,说出作者。

3.老师质疑:谁是普希金,大家了解些什么?(引出“课文链接”)

4.学生对课题说说自己的想法,老师出示自探提示:

(1)老太婆提出几次要求?每次的要求是什么?她是一个这样的人?

(2)随着老太婆要求的变化,周围还有什么变化?

(3)这则故事告诉我们怎样一个道理?

学生读自探提示,做到心中有数。

二、阅读课文,了解大意

1.快速默读课文。比一比,看谁能在最短时间内读完全文,并按要求在文中做出批注。

(1)用“——”标出老太婆提出要求的句子。

(2)用“~~”划出大海变化的句子。

(3)用“…”标出老太婆态度变化的词语。

2.小组合作,理清全诗线索。和同桌再探讨老太婆向金鱼提出了几次要求,每次的要求是什么,结果怎样的。

3.完成表格。

4.学生根据对课文的理解,填表格。依据表格说说你发现了什么?

老太婆:贪得无厌、凶恶

海水:对老太婆的不满(引出金鱼的不满)

三、再读课文,感悟人物的性格特征。

1.朗读人物语言、体会人物特点。

本文这三位主要人物性格特点都非常鲜明突出,其实这应该归功于作者对这三位人物的语言的精彩描写,下面就请同学们从课文中找出人物的语言读一读,注意在读的时候一定要把自己融入角色中去,读出人物的特点来。

2领悟表达方法和语言风格。(引导学生发现“对比”、“反复”、“用海水变化象征金鱼情感的变化”、“用动作、语言刻画人物性格”等表达方法,并领悟其表达效果。)

3.对主人公发表自己的看法。(教师要引导学生在文本上找依据。)组织全班学生交流对课文中人物的看法:喜欢谁,不喜欢谁,为什么?为充分把握人物特点,理解课文。

4.假如可以跟他们对话,你想跟他们说些什么呢?让我们把内心的想法倾注在笔端吧。

师结:同学们,不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人,也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。

四、拓展延伸

1. 分小组或自由组合剧组,表演课文内容。(在尊重原作基础上,可增加细节,创造情节。)

2. 课外阅读古典诗歌名著,制作读书卡片,为本单元综合性学习作

准备。

板书设计:

渔夫和金鱼的故事贪得无厌劳动

一无所有美好生活

关于本教案的常见问题

Q：24 渔夫和金鱼的故事优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 渔夫和金鱼的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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