2 第一朵杏花优秀教案内容｜教案在线预览

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《第一朵杏花》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。2、理解课文内容,能归纳每段内容的意思。3.仿照课文第一自然段的写法,抓住特点,写一种自己熟悉的小动物的外形。教学重点:通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱。教学难点:仿照课文第一自然段的写法

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2018-04-30 09:09:00

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学校：泗阳经济开发区学校

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2018-04-30 09:09:00

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《第一朵杏花》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容,能归纳每段内容的意思。

3.仿照课文第一自然段的写法,抓住特点,写一种自己熟悉的小动物的外形。

教学重点:

通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱。

教学难点:

仿照课文第一自然段的写法,抓住特点,写一种自己熟悉的小动物的外形。

第一课时

一、导入、揭题。

1、猜谜导入(小燕子)

2、同学们,春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。这篇文章是著名作家郑振铎写的。

3、读题:(板书“燕子”)

(1)指导“燕”的结构:“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是燕子的尾

巴。注意:在写“燕”的时候各部分要紧凑。

(2)齐读课题。并且说说你对燕子了解多少。

(3)了解作者。

二、自学字词、初读课文

(一)自读课文

1、自由轻声读课文,出示自学要求:

(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子。(2)画出生词和不理解的词语,小组讨论或联系上下文,说说意思。(3)同桌轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了燕子的哪些方面?

2、读词语

(1)生练读。要求:读的时候,吐字清晰,声音响亮。

(2)读课文,指名读,检查课文朗读大比拼。

三、合作学习

1、默读课文,边读边思考课文分别描绘了怎样的画面?试着用简练的语言概括出来。

2、四人小组合作交流,共同完成一份思维导图。(简要说说每段段意)(外形、赶春、飞行、停歇、休息)

四、细读第一自然段

1、默读课文,思考:

(1)这段课文是如何描写燕子的?

作者是抓住它的什么特点来写的?(机灵活泼)(相机板书:羽毛——乌黑光亮;翅膀——俊俏轻快;尾巴——剪刀似的)

2、进行“说话”训练,深入体会。

(1)大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?

(2)这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。

(3)比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?

一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子。

3、指导朗读

(1)情感准备:既然燕子是这样的漂亮、机灵,大家应该用怎样的语气来读?(喜爱、欢快……的语气)

(2)练读。

(3)指名读——男生女生比赛读——齐读

4、指导背诵

思路:课文是怎样写燕子的外形的?(指板书:羽毛——翅膀——尾巴)配乐读。

写作方法:从整体到部分。(描写了小燕子的外形美)

四、拓学迁移

1.仿照第一自然段的写法,写一种自己熟悉的小动物。

2.关于燕子的诗歌。

板书设计:

3、燕子

羽毛乌黑光亮

外形美翅膀俊俏轻快机灵活泼尾巴剪刀似的

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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