天安门广场优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

天安门广场教学内容:课本36、37页。教学目标:1、通过观察、比较一些照片画面,能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。2、通过观察、想象、判断与推理的活动,发展空间观念。教学重点:能正确辨认照片从什么位置拍摄的。教学难点:能区分拍摄的一组照片的先后顺序。课前准备教师准备:PPT课件投影仪学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：天安门广场

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2018-04-27 08:50:00

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学校：河源市源城区宝源学校

天安门广场优秀说课稿

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2018-04-27 08:50:00

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关键词：天安门广场优秀说课稿

正文

天安门广场

教学内容:课本36、37页。

教学目标:1、通过观察、比较一些照片画面,能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。

2、通过观察、想象、判断与推理的活动,发展空间观念。

教学重点:能正确辨认照片从什么位置拍摄的。

教学难点:能区分拍摄的一组照片的先后顺序。

课前准备教师准备:PPT课件投影仪

学生准备:各种观察用的实物、若干张照片

教学过程

一、创设情境,导入新课。

1.组织谈话,交流观察体会。引导学生汇报课前老师布置的从不同位置观察静态和动态物体的观察体会。

2.导入新课。

1.谈体会。生1:我观察了从面前开过的汽车,先看到车头,再看到车身,最后看到车尾。生2:从不同位置看学校,看到的画面是不一样的。……

2、复习准备:下面四张照片是从房子的哪一面拍的。

3.明确本节课的学习内容。

二、结合情境,探究新知。

1.引导学生从熟悉的情境入手,观察从不同角度拍摄的实物照片。

(1)展台展示一组校园的照片。组织学生进行观察,猜测照片中的景物是什么地方。

(2)引导学生讨论:拍摄的是同一教学楼,为什么教学楼的形状却不同呢?

(3)组织学生分辨出每张照片的拍摄位置。

2.实践应用,解决问题。课件出示教材36页天安门广场及中间的两幅图,组织学生观图,判断中间两幅图的拍摄位置。

3.小结:同一处景物,观察的位置不同,看到的画面也不同。

1.(1)观察照片,结合照片上景物的特点,得出拍摄的是教学楼。

(2)先独立思考,再与同伴交流,说说自己是怎么想的,最后全班交流得出:拍摄位置不同,照片上的景物也不同。

(3)独立思考或小组讨论,作出判断,全班交流时说出判断依据。

2.交流天安门广场图中景物的名称。依据主要景物之间的位置关系判断拍摄位置。小组内讨论、交流判断的依据。

试练:课本37页试一试。

3.小组内讨论、交流,师生共同总结。

三、拓展延伸,应用反馈。

1.课件出示教材38页“练一练”1题。

2.师生共同订正答案。

(1).观图,独立判断后小组内交流。

( 2).组长汇报,说出判断的理由。

3.层次练习。

四、课堂总结。

1.总结本节课的学习内容。

2. 谈自己本节课的收获。

五、布置作业。

板书设计

天安门广场

观察的位置不同,看到的画面也不同。

关于本教案的常见问题

Q：天安门广场优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天安门广场》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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