5. 游乐场统计图教学内容分析

统计

教学目标:

1、通过自己获取的信息,正确填写统计表,绘制条形统计图。

2、了解条形统计图和统计表的作用。

3、在统计的过程中,有效提高观察与合作的能力及收集处理信能力。教学重点:绘制统计图表。

教学难点:看懂统计图表,绘制统计图表。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景,感受新知。

师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?喜欢玩什么游戏?(几个学生说)小朋友喜欢的游戏可真多!有些游戏老师小时候也喜欢玩,比如:丢手绢、老鹰捉小鸡。今天,老师收集了4张游戏的图片,一起来看一下。

(电脑出示四张游戏图片)

师:如果老师想知道,有几个小朋友喜欢玩老鹰捉小鸡、又有几个小朋友喜欢玩溜溜球……怎么办呢?(学生回答:举手数一下)

(老师请小朋友举手两三次)

师:哎呀!老师把刚才数好的结果忘记了,你们有什么好办法?

让在座的每一位都能够很清楚地看到结果?

二。,自主探究、学习新知

1.认识统计表

师:小朋友的办法真好!前几天,老师在别的班级上课时了解到这样一个情况。

(电脑出示文字)

像这样,用文字叙述的形式,可以让我们很清楚的看到结果。但老是觉得这样文字太多,看起来有点麻烦。聪明的小朋友,你们能否在想个办法,使大家能一目了然、迅速地了解情况?

(学生两两讨论,并汇报结果)

师:我们可以请统计表来帮忙,你能看懂这张表格吗?上面这行表示什么?下面这行表示什么?你从表中看到了什么?

师:这就是今天老师和小朋友们一起要来学习的新本领:统计

2.学习统计图

师:我们在统计的时候,除了可以用表格的形式,还可以用图来表示。(出示统计图)

师:仔细看图,你看懂了什么?横的这条线表示什么?竖的这条线又表示什么?4条不同颜色分别表示什么意思呢?

(组内交流并汇报)

师:这条横的线上有四张图片,表示什么?

竖的这条线上写着什么?表示什么?哦!是表示人数的。所以,我们就用“人”来作单位。一格表示几个人?4种颜色分别表示什么?问:这四种颜色是怎么画上去的呢?想不想看看?

(演示过程)

师:小朋友先来挑选一种游戏,老师在横线上找到它了。接着在竖的线上找到数字“*”,你认为应该涂满几格?第二次轮到老师来选了……

3.说说统计图和表的区别

师:有了统计表,为什么还要有统计图呢?它们有什么区别?

三,巩固新知、操作实践

第一层次练习:填统计表画统计图

1.师:老师觉得你们真了不起,已经能够很快地看懂统计表和统计图了,你们的好朋友小胖想请你们帮他解决一个问题,帮它们班上的同学统计一下每月出生的人数。你们喜欢过生日吗?你们愿意帮他这个忙吗?

P54完成书上的例题练习。

第二层次练习:看统计图猜一猜

2.(电脑分别出示三种水果)

师:哇!好新鲜的水果啊!你们喜欢吃吗?现在老师就来统计一下每种水果喜欢吃的人数(学生举手统计)

注:看看统计结果是否与班级人数相符

师:把统计结果填在书上的表格上。

出示:《我们最爱吃的水果》统计图

师:看着统计图,你能不能马上说出哪个条形是代表喜欢吃草莓的人数?哪个条形又是代表喜欢吃葡萄的人数?为什么?

四,深化研究、整合拓展

出示海华小学近三年一年级学生近视统计图

师:仔细看统计图,一格表示几人?

根据统计图填写统计表

(德育渗透):注意保护视力,养成良好的读写姿势。

五,小结:今天你学会了哪些新本领?