2 第一朵杏花优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

2、第一朵杏花(第一课时学案)总第5课时学习目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2.学会本课8个生字,两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.感知课文内容,理清课文脉络。学习活动:课前五分钟:古诗欣赏一、明确目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2026-02-07 07:17:36

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学校：贾汪区青山泉镇中心小学

2 第一朵杏花优秀教学设计

未知

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关键词：2 第一朵杏花优秀教学设计

正文

2、第一朵杏花(第一课时学案)总第5课时

学习目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2.学会本课8个生字,两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.感知课文内容,理清课文脉络。

学习活动:

课前五分钟:古诗欣赏

一、明确目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2.学会本课8个生字,两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.感知课文内容,理清课文脉络。

二、小组合作

1.浏览课文,标出自然段的序号,便于交流。

2.自由轻声读课文,画出文中的生字词,说说哪些生字的读音需要注意?哪些生字的字形需要注意?运用工具书或联系上下文理解生词。

3.自由认读下列词语。

一株明媚程度郑重掌握

绽开吹皱估计大概花苞

规律兴冲冲顷刻间竺可桢

4、再读课文,理清课文脉络。

默读全文,思考:

课文写了竺可桢几次看杏花的情景?分别在什么时候?

课文是按什么顺序写的?请用横线画出有关词语。

出示分段提示:

(1)按时间先后顺序,本文应该如何分成两段?

(2)文章最后一个自然段在文中起什么作用?能不能独立成一段?

说说段意。

第一段(1-5):竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间,孩子不明白什么原因。

第二段(6-15):第二年在孩子的帮助下,竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。

第三段(16):竺可桢爷爷通过长年精确观察,掌握了气候变化规律。

试用自己的话概括课文的主要内容。

这篇课文讲了竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢严谨治学、一丝不苟的科学研究态度,也说明了只有通过长期、精确的观察,才能掌握事物变化的规律。

三、当堂检测

1. 看拼音,写词语。

míng mèi chéng dù zhèng zhòng ( ) ( ) ( )

zhàn kāi gū jì guī lǜ( ) ( ) ( )

xìng chōng chōng qǐng kè jiāń

( ) ( )

2.按要求写词语。

兴冲冲(ABB式):

顷刻间(时间短暂)

四、总结提升

1.分角色朗读课文。

2.读了课文,你有什么收获?

板书设计:

2、第一朵杏花

一株明媚程度郑重掌握绽开吹皱估计大概花苞规律兴冲冲顷刻间竺可桢

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 第一朵杏花优秀教学设计