18 草原上的盛会ppt配套的教学设计及说课稿

《草原上的盛会》第一课时教学设计教学目标:

1.正确认识本课的8个生字,写好“丰、或、民”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步理解课文内容,感受草原的美,领略“那达慕”大会的盛况。

教学重点:

1.正确认识本课的8个生字,写好“丰、或、民”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点:

初步理解课文内容,感受草原的美,领略“那达慕”大会的盛况。

教学过程:

一、揭题导入,了解“那达慕”

1.你们知道我们祖国有多少个民族吗?

2.我国有56个民族,56个民族56朵花,每个民族都有自己的传统节日。(出示图片)瞧!傣族的泼水节、彝族的火把节、苗族的芦笙节……各个民族都有自己的盛大聚会。今天,老师要带你们走进蒙古大草原,一起参加草原上的盛会!(齐读课题)

请谁来读题?你突出了盛会,你是想告诉我们今天我们是去看——盛会,还可以怎么读?你的朗读告诉我们今天我们要去哪儿(草原)?这就是朗读的魅力,不同的读法表达的意思也不同。

3.你们知道什么是盛会?盛会和平时的会议有什么不一样?人多,活动多,场面大,仪式隆重,这样的大型的集体活动都可以称为盛会。

2.这就是蒙古族最隆重的盛会——“那达慕”大会。(指名读词)

那达慕,在蒙古语里是娱乐、游戏的意思,是庆祝丰收的节日。(齐读第一小节)

同学们,咱们今天也一起加入到这场娱乐、游戏的盛会中吧!

二、初读课文,读准、读顺

1.请小朋友们打开课本,借助拼音,自读课文,读准字音,读顺句子,难读的地方多读几遍。(生自由读课文)

2.检查字音

来,这些生字宝宝,谁来读?(指名读、齐读)

去掉拼音你还能读准吗?(开火车读,师相机正音。)

3.指导读长句子。

字词读准了,长句子能读好吗?

(出示:这时,一年一度的“那达慕”大会在牧民们的热切期待中来临了。)指名读。

(1)长句子怎么读好呢?我们可以根据句子意思,画停顿线。(生齐读长句子)

(2)用上面的方法,想一想这个长句子该怎么停顿呢?(出示:雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上,既壮观,又漂亮。)

请你在书上一边读,一边画一画停顿线。(指名读)我们根据意思就把长句子读顺了。

三、再读课文,读出画面

字读准了,句子读顺了,我们再次读读课文,读出画面。

1.指名读第二自然段

这段文字谁来读?(出示第二自然段)

这个句子里有个生字词:牧民,知道什么样的人被称为牧民?那么以打渔为生的称为?(渔民)在田间劳作的人称为?(农民)你还听到过,看到过哪些带有“民”的词?

(1)学习“季”,理解“盛夏或初秋”:

不知不觉,我们记住了民字。

我们知道盛夏或初秋是牧区的黄金季节(出示:词卡“黄金季节” 指名读)季也是个生字,你怎么记住它?(出示卡片季)

我们知道一年有四季,夏天里最热的那段时间就是盛夏,盛夏过后,就到初秋了,盛夏或初秋就在每年的7、8月份。(齐读“盛夏或初秋”)

(2)想象画面,指导朗读:

盛夏或初秋是牧区的黄金季节,这时,千里草原,草绿水碧,牛壮羊肥。看看这三个词,你眼前出现了什么画面?(指名说)

(画面出示)同学们,看,蓝蓝的天,青青的草,辽阔的草原,牛羊成群,美丽的草原让人神往,把你看到的,想到的画面读出来,谁来读这三个词?(指导读)

2.指名读第三自然段

(1)那达慕会场设在开阔地带,(出示:开阔地带)让我们一起去看一看。(出示3自然段)指名读。

(2)引入“丰”字:在这开阔地带,水草丰美,“丰”是个生字,古人是这样造的,(出示图)下面是大大的容器,猜猜里面装是什么?老师告诉你们,这里面装的是粮食和成串的珠宝,丰就是富足、丰盛的意思!给丰找朋友吧!

老师也带来了一些丰的词语:水草丰美、丰衣足食、五谷丰登(出示相应的图片)

(3)在这开阔地带,雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上。这个句子里有两个特别难理解的词,你觉得是哪两个?出示:镶嵌星罗棋布理解镶嵌:(出示项链的图片)你看,把珠宝嵌在金属里,这个项链就更好看了,镶嵌就是把一个物体嵌在另一个物体,使它们成为一个整体。句中,是什么镶嵌在什么上面?(蒙古包嵌在草地上)

那是怎样镶嵌的?(理解星罗棋布)我们来看课文中的插图,蒙古包多不多?就像天空中布满了闪闪的星星,棋盘上有数不清的棋子,雪白的蒙古包就是那样分布在草原上,真是既壮观又漂亮。

(4)课文中用“既……又……连”成一句话,这个词在生活中作用可大了,比如,老师要夸夸你们,就可以说我们班的小朋友既可爱又聪明。还比如教室里的桌子既整齐又干净,谁能说上一句?同学们,学了这种句式要经常用哦,做到活学活用。

让我们再去去感受会场的壮观漂亮,一起读

3.引读第4自然段

会场一切准备就绪,盛会开始了,有——有——,还有——。

4.指名读第5小节自然段

体育比赛中最受欢迎的是摔跤比赛,一起读这个词,(出示摔跤)谁来读?

谁来读这个自然段?

(1)你们看,摔跤手穿着摔跤服,个个都是彪形大汉,身手不凡。瞧,他们来了,(看图理解彪形大汉)你看,他们个个长得什么样?(又高又壮)是呀,他们长得又高又壮,告诉你,他们还本事了得呢,谁来读这两个词,(出示彪形大汉身手不凡),把他们的样子读出来,你来?一起读(指导读词)

(2)儿歌区分:“汉”和“汗”。

彪形大汉,汉这个字,有的孩子会写成这个汗,怎么区分这两个字呢,你有什么好办法?

有的小朋友还写了一首儿歌呢,咱们来读读看:彪形大汉高又壮,满头大汗久不干。知道儿歌里藏着的秘密了吗?

5. 指名读第6自然段

咱们接着看,最后一个自然段谁来读?指名读

蒙古族同胞的拿手本领是——骑马(板书)他们从小就在马背上摸爬滚打, (出示)刻苦练习,谁来读这个词?咱们一起读。

就是在这“摸爬滚打”中,蒙古族同胞练就了一身的本领,难怪说蒙古族是“马背上的民族”。

四、整体感知

同学们,不知不觉,一段段的文字变成了一幅幅的画面,课文读完了,我们知道那达慕盛会在——(黄金季节)举行,会场设在——水草丰美的开阔地带,活动中最受欢迎的比赛是?(摔跤)蒙古同胞最拿手的本领是?(骑马)

那达慕大会真是草原上的一场盛会呀!

五、写字教学

这节课咱们读准了字音,读顺了句子,还读出来文字的画面,下节课咱们继续学习,读出盛会的喜悦。

1.学写:丰

下面,咱们就该写字了。瞧,写好字先读帖,丰三横笔画较多,横画该怎么写呢?横画之间的距离要注意什么?

三横长短有变化,间距均匀,竖画挺直才好看

2. 学习:或民

(1)再看这两个字,仔细读帖,你发现它们有什么共同的地方?

(2)(出示斜勾图)那斜勾该怎样写呢?你们看,它就像长长的兵器,怎样才能写好它?

(3)师范写。

或:横稍斜,口提紧凑,斜勾起笔竖中线,写得长有力,一撇穿过提下方,小点千万别忘记。

民:上部分要紧凑,竖提挺直,横稍斜,斜勾舒展。

3.学生练写

现在,请你们对照着写字姿势,拿出写字纸,摆好写字姿势,把这三个字描一个写一个,让我们把生字美美送进田字格。注意:描要描得准,一笔到位,写要写得像,主笔到位

4. 评讲写字

谁愿意来展示?带着你的作品来吧!

孩子们只要我们掌握方法,天天练习,写字一定会大有进步!

六、总结课堂

七、作业:《习字册》P41上书写“丰、民、或”三个生字

板书:18 草原上的盛会

黄金季节“那达慕”开阔地带

摔跤骑马