整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数课件配套优秀教案案例
整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：整百数加减整百数…课件配套优秀教案案例
正文
《整百数加几百几十和相应的减法》参考教案
教学内容:冀教版小学数学二年级下册第52、53页。
教学目标:
知识与技能:掌握口算方法,并能熟练地进行口算。
过程与方法:经历自主尝试整百数加减整百数,几百几十加减整百或几十的口算过程。
情感态度与价值观:在自主探索,交流个性化方法的过程中,获得成功的体验。
教学准备:小方块、课件。
教学过程:
一、创设情境
让学生看图说图意,重点说出表格里的数据。
师:那么你们能提出什么问题呢?
问题1:第一天剩余多少元?
问题2:两天的收入一共是多少元?
问题3:第二天剩余多少元?
……
让学生列出算式。
二、自主探索
解决问题1:第一天剩余多少元?
师:怎么计算200-100?
学生讨论,汇报交流。
教师提示:先计算2-1=1,然后2个百减去1个百剩余1个百,所以200 -100=100。
解决问题2:两天的收入一共是多少元?
师:怎么计算200+360?
学生讨论,汇报交流。
教师提示:360可分为60和300,先想300+200=500,再想5个百和6个十合起来是560。所以200+360=560。
解决问题3:第二天剩余多少元?
师:怎么计算360-200?
学生讨论,汇报交流。
教师提示:360可分为60和300,先想300-200=100,再想1个百和6个十合起来是160。所以360-200=160。
三、课堂练习
1、试一试。
500+300 200-50 100+200
260-60 330-60 720-90
先由学生独立完成,然后交流口算方法。
2、练一练。
小明家距离学校650米,小明已经从家走了100米,还要走多少米才能到学校?
先指导学生明确题意,既走了100米,还剩下650-100=550(米),按照这种思路完成教材练一练的练习题。
四、小结
这节课你学会了什么新知识?
板书设计:
第一天剩余多少元?
200-100=100
两天的收入一共是多少元?
200+360=560
第二天剩余多少元?
360-200=160
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-14 14:36:00
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作者信息
5ygggwenku_1299
来自：学校：滦州市榛子镇狼窝铺小学
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