14 翻越大雪山优质课教案内容是什么类型的资料？

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14 翻越大雪山优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：14 翻越大雪山优质课教案内容

正文

翻越大雪山

教学目标:

1、会写7个生字,了解文中重点词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。

3、感受作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法,体会环境描写的作用。

教学过程:

一、引入新课,揭示课题

1、感受红军翻越过的大雪山

2、关于夹金山的介绍

3、了解长征

二、初读课文,扫除障碍

1、自主学习本课生字。

2、理解重点词语

3、小练习:填上恰当的词语。

三、感受雪山的险恶

1、齐读第2段,勾画出写雪山特点的语句。

“白雪皑皑”“终年不化”说明气候寒冷;“呼吸十分困难”说明空气稀薄;“一会儿……一会儿……一会儿”说明天气变幻莫测。

2、写雪山的特点用了环境描写的方法,它起什么作用?

环境描写突出了夹金山自然条件的险恶,从侧面表现出红军面对困难,无所畏惧的精神,也为下面红军翻越雪山时的困难做了铺垫。

3、齐读第3、4段,体会红军翻越大雪山遇到的困难。

衣破鞋烂脚打趼,无棉衣无棉鞋,无绒帽手套是红军面临的困难。

红军的衣着和奇寒的雪山形成鲜明地对比。

四、感受红军无畏的精神

1、齐读第5段,思考:红军在翻越大雪山过程中首先遇到了哪些困难?他们是怎样克服的?在书上勾画出来。

翻越大雪山遇到的困难:山下气温骤降;山腰一看到处是雪;地形险峻。

克服的方法是一路上挖脚窝。

“被救出来的人……又归队继续前进”突出了红军不怕困难、无所畏惧的革命精神。

2、默读第6段,思考:“大家都拼尽全身力气”,“拼尽”可换成哪些词?为何用“拼尽”?联系上下文进行体会。

1、2句是说山上极度寒冷;3、4句体会出空气稀薄;第5句体会到生命危在旦夕,情况十分危急。红军战士越往上爬面临的困难越大,所以大家都必须“拼尽”全身力气,挑战极限,挑战生命,艰难前行。

3、作者不惜笔墨着力进行环境描写,用意何在?

这些环境描写充分表现了雪山环境的险恶,从侧面表现出红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。

五、感受革命情深

1、默读7——12段,红军面临困难是凭借怎样顽强的意志,用毅力和互助的友爱去战胜那坚实的冰山呢?在你深受感动的地方作上批写。

(1)“一摸他的身子,已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后一刻,是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。

(2)“指导员望着……心想……也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与共,唇齿相依的深厚情谊;他们不是亲人胜似亲人;他们之间的情谊比山高,比海深。

指导员脱下自己仅有的一件夹衣,披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来,带着小战士,继续向上爬去……(“脱”、“披”、“背”、“带”、“爬”等动词,写出了指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景,体现了红军战士互相关心、互相帮助、同舟共济的革命深情。)

2、齐读第12段写景的句子,与前面写景的句子有什么不同?你从中体会到了什么?

感情色彩不同,烘托出红军战士战胜自然,越过雪山的喜悦心

情。

“千里冰雪”“银装素裹”形象地写出了雪山的美景。“像一条灰色长龙”运用比喻,说明红军队伍不可战胜。

六、感受胜利的喜悦

1、齐读第13段,主要写了什么内容?

2、红军胜利会师后,想象战士们会说些什么?

七、课文小结

1、再读课文,归纳文章的主要内容。

2、课文表达了什么思想感情?

3、课文的表达方法有哪些?

八、课外拓展

资料摘要

14 翻越大雪山优质课教案内容

14 翻越大雪山优质课教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：14 翻越大雪山优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？