动物趣闻公开课教案

《动物趣闻——克、千克的认识》教学设计

教学内容:

动物趣闻——克、千克的认识第一课时

教学目标:

1.在具体生活情境中,让学生感受并认识质量单位克和千克.初步建立1克和1千克的观念,理解1千克=1000克。

2.在建立质量观念的基础上,渗透估测物品质量的方法,培养学生自主探索的能力。

3.让学生经历看、比、掂、估、验的过程,培养学生积极的数学情感,增强生活意识。

教学重难点:

初步建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。

教具准备:

1、学生每组1个黑色大袋子,包括重1 千克物体一袋、口香糖1个、板蓝根1包、固体胶1个、1枚2分的硬币。

2、教师使用的各种常见秤(视频版)、黄豆7颗、牙膏1盒、味精2袋、立白洗衣液1瓶、薄脆饼1箱。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

师:同学们,喜欢玩游戏吗?我们一起来做一个“找感觉”的游戏好吗?现在左手拿着你的铅笔,右手拿着你的数学本,你有什么感觉?

师:对,物品都有轻有重,这就需要用到统一的重量单位来判断,重量单位也叫质量单位,为了便于国际交流,一般情况下采用国际上通用的质量单位克和千克,今天咱们就一起来认识它们。(师板书:克和千克)

二、探究新知

师:老师周末去超市买东西了,瞧,看,这是什么?

生:口香糖、板蓝根、固体胶。

师:恩,大家观察的可真认真,请各位小组组长快速地从百宝袋中拿出

图片上的这三样物品,现在,以四人小组为单位,把这三样物品一个一个地拿在手里掂一掂,感受一下,然后在小组里交流下你们的感觉,好,开始吧!

师:哪个小组来汇报下你们的想法?好,你来吧!

生:感觉比较轻。

师:你们小组呢?

生:......

师:恩,现在请小组长把他们放回“百宝袋”。(并把“百宝袋”放回课桌左上角)请仔细观察图片上这三个物品,老师给大家请来了放大镜来帮忙,瞧,你看到了什么?

师:同意吗?他们都是以什么作单位的?(克)对,它们都很轻。计量比较轻的物品,常用克作单位,克也可以用符号“g”表示。(师板书:克(g))师:老师还在大家的百宝箱里放了一个神秘的东西呢,它的重量很特别,只有1克,想知道吗?

师:它是一个2分的硬币,它约重1克。(板书:一个2分硬币约重1克)师:你们想感受一下吗?

师:请各小组长从百宝箱里取出老师为大家准备的那个2分硬币,现在大家以4人小组为单位,先放在手中掂一掂,再闭上眼睛静静地感受它的轻重,并把这种感觉记在心里。好,开始吧!

师巡视:完成的小组记得把硬币放回去哦。(看看那个小组最先完成坐端)

师:什么感觉?谁来说一说?

生:比较轻。

师:你们呢?你说、你说、你说......

师:刚才我们知道了一个2分硬币重1克,你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗?

师:需要取出几颗黄豆呢?

生:......

师:你是怎么知道它重1克的?到底多少粒黄豆重1克?你有什么好方法吗?

师:对,我们就要来称一称。称比较轻的物品我们常用天平。

师(出示天平):这就是一架天平,它好像一个机器人,两只大手托着两个托盘,头顶上还有一根指针,通常我们把要称的物品放在左盘,右盘放砝码。教师(出示砝码):瞧,这些就是砝码。(举起10克的砝码)这是这盒砝码里最轻的,只有10克。这盒砝码里最重的有200克呢!你们听出砝码是用什么作单位的了吗?

生:克

师:当两边物品一样重时,指针就指在正中间。天平中间还有个刻度尺,用来称比10克还轻的的物品,现在我们一起来看看到底多少颗黄豆是1克。(师:老师先把刻度调到1克的位置,我们开始放黄豆,放几颗?)

生:1颗,师:指针不到正中间哦。生:再放一颗......

师:指针正好到正中间,瞧,几粒黄豆的质量是1克?

生:7颗

师:下面请1个小组来掂一掂1克重的黄豆,恩,你来吧,什么感觉?哪个小组还想来试试?好,你来。闭上眼睛,什么感觉?还有谁?...... 师:很好!看来大家都已经充分感受过1克到底有多重了,下面老师就来考验考验大家,有信心吗?

教师呈现第101页“做一做”,让学生进行行了判断,并说明判断的方法师:老师也收集了一些约重1克物品,大家想看看吗?来看。

这些是生活中大约1克中的物品。(1颗花生约重1克、40粒米粒约重1克、1个回形针约重1克)

师:课前老师让大家找一些生活中和克有关的物品,你们找了什么?是多少克呢?谁愿意和大家分享一下?

生:.......

师:大家收集的可真多!你们可真细心!

师:老师这里也收集了许多以克为单位的物品,请看!

师:生活中还有很多像这样的物品,看,数学来源于生活,只要我们认真观察,擅于思考,会发现很多的数学知识哦!

(1)认识千克

师:老师给大家带来了个大物品,想知道吗?我们班哪位同学的力气最大?好,那你帮老师搬过来吧!同学们看这是什么?

生:洗衣液

师:老师要采访一下这位热心的小朋友,说说你有什么感觉,是轻还是重?

生:很重。

师:还有一个更大的,谁来?好,你来?什么感觉?

生:很重。

师:谁也想来掂一掂,感受一下?感受之后要和大家分享一下你的感觉。

生:很重。生、生、......

师:请仔细观察这两个物品,老师又请来了放大镜,瞧,你看到了什么?

生:洗衣液3千克,饼干5千克。

师:同意吗?他们都是以什么作单位的?(千克)对,它们都比较重。计量比较重的物品,常用千克作单位,千克也可以用符号“Kg”表示。(师板书:千克(kg))

师:老师这里有2袋味精,每袋都重500克,那2袋加在一起是多重? 生:1000克(师:板书1000克)

师:那究竟是不是1000克呢?我们来称一下吧!这个比较重的物品,我们可以用盘秤来称。PPT出示盘秤,仔细观察,盘秤是以什么作单位的?

生:千克。

师:对,所以,指针指向几就是几千克!来,看,多少?(PPT展示动态的过程。)

生:1千克。

师:所以1000克和1千克什么关系呢?

生:1000克=1千克(师板书:1千克=1000克)

师:1和1000是数字,表示大小,克和千克是质量单位,我们能正确的读出来吗?师读一遍,谁敢来试试?

师:你停顿的真好!我们一起来试试吧!真棒!同桌两个比赛下,看谁说的更好!开始!

师:记住了吗?

师:现在,每个小组的百宝袋里也有重1千克的物品,大家想感受一下吗?请各小组长从百宝箱里取出老师为大家准备的那个重1克的大袋子,现在大家以4人小组为单位,先放在手中掂一掂,再闭上眼睛静静地感受它的轻重,并把这种感觉记在心里。

师:什么感觉?那个同学给大家分享一下你的感觉?

师:你呢?.......

师:现在请大家以小组为单位一只手拿1千克重的物品,另一只手拿1克重的硬币,每个同学都来掂一掂,比一比,看看你有什么感觉?

师总结强调:称比较轻的物体常用克作单位,称比较重的物体,常用千克作单位。

三、知识应用

师:理解了吗?那我要来考考大家。请看(PPT)

四、拓展延伸

4、认识用千克作单位的几种常见秤

师:哇，老师真佩服你们！测量比较轻的物品，我们常用天平来称，那测量比较重的物品,你们知道用什么秤吗?来看，老师给大家带来了几样，我们来认识一下吧！（PPT动态图演示）

师:看懂了吗?他们都是用什么作单位的呢?

生:千克。

师:你知道吗?生活中还有很多这样的秤,想知道吗?(出示PPT图片)师:那你知道自己的体重吗?谁来说说?

师:对,在生活中,人们还习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。如2斤苹果、2两茶叶1斤=10两 1斤=500克 2斤=1千克

师:克、千克是国际上通用的质量单位,斤、两、公斤是中国常用的质量单位,而千克也就是我们常说的公斤。那小朋友们的体重怎么用公斤表示呢?这个问题留作课后回家和爸爸妈妈讨论一下吧!

五、回忆交流,总结反思

师:时间过得可真快,通过这节课的学习,你收获了什么?哪个同学来和大家分享一下?

师:看来大家都收获满满,其实呀,生活到处都是数学,只要我们有一双善于观察的眼睛,和一颗勤于思考的脑袋,就一定可以发现更多的信息,解决更多的问题,我们一起加油!