计算游戏教案设计（一等奖）

计算游戏

嘉定区练川实验学校肖语【教学内容】九年义务教育课本数学一年级第二学期(试用本)P3—4

【教学目标】

1.通过摆圆片、填合适的数,感受到“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系。

2.通过计算、尝试、检验、修正来解决计算游戏中的有关问题。

3.在主动探究和多角度思维的意识中,体会学习数学的乐趣。

【教学重点】

探索“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系。【教学难点】

通过尝试、检验、修正来解决计算游戏中的问题。

【教学准备】

教具:小圆片、数卡。

学具:小圆片、骰子。

【教学过程】

一、复习旧知,做好铺垫

1、口算:

5+3= 9-4= 2+()=9 10-()=4

2、看图列式:

3、填一填:

二、激趣导入，自主探究

1、游戏引入，明确游戏规则

小巧、小亚、小丁丁正在做游戏，看看他们怎么玩？

同桌讨论：你知道他们的游戏规则吗？

交流汇报：你有什么发现？你能用算式来表示吗？

数一数：4在哪里？6在哪里？9在哪里？

（板书：左边，4+6=10。右边，5+6=11。下面，4+5=9。）

小结：左边两块相加，得数就写在左边。右边两块相加，得数就写在右边。下面两块相加，得数就写在下面。这就是我们今天要玩的《计算游戏》。（揭示课题，板书）

2、练一练

反馈：左边，4+7=11。右边，7+10=17。下面，4+10=14

3、我来玩

游戏规则：摆完以后，算一算，相互说一说。

汇报：

我掷到的数点块是（ ）、（

）、（ ）。

左边，（ ）+（ ）=（ ）

右边，（ ）+（ ）=（ ）

下面，（ ）+（ ）=（ ）

三、巩固练习

1、我来算

发生了什么变化？

请完成“1、我来算”，交流汇报。

2、我来想

你是怎么想的？

小结：三个数里面我们要知道两个数才能求出第三个数。

完成“2、我来想”，交流汇报。

3、我来挑战

同桌讨论：怎样算？交流汇报。

完成“3、我来挑战”，交流汇报。

四、辨析：谁是观察小能手？

小亚又玩了一次计算游戏，我们来帮她看看她做的对不对？

五、拓展：我来摆

同桌合作:用小圆片来摆一摆、算一算。看看中间缺了几?

小结:这样的题,我们必须通过不断尝试、检验、修正,直到找出正确答案。六、总结

今天这节课,你有什么收获吗?

七、板书设计

计算游戏