2 第一朵杏花优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

2、第一朵杏花教学目标:1、学会本课的生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。3、学会抓住关键词句,把握人物的特点,体会文章的思想感情,感受本文蕴含的道理,提高阅读能力;激发课外阅读的兴趣。4、体会人物语言引用的作用,丰富写作知识,提高写作能力。教学重难点:1、继续练习抓住关键

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2024-06-19 05:45:09

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学校：无为县梅楼学校梅圩教学点

2 第一朵杏花优秀教学设计

未知

2024-06-19 05:45:09

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关键词：2 第一朵杏花优秀教学设计

正文

2、第一朵杏花

教学目标:

1、学会本课的生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3、学会抓住关键词句,把握人物的特点,体会文章的思想感情,感受本文蕴含的道理,提高阅读能力;激发课外阅读的兴趣。

4、体会人物语言引用的作用,丰富写作知识,提高写作能力。

教学重难点:

1、继续练习抓住关键词句,把握人物的特点,体会文章的思想感情,感受本文蕴含的道理,提高阅读能力。

2、体会人物语言引用的作用,丰富写作知识,提高写作能力。

3、整体感悟文字间的内在联系,对人物形象准确把握,对浸透其间的感情真切体会,对蕴涵的道理深刻领悟。

教学准备:

多媒体课件等。

课时划分:

两课时

第一课时

课时目标:

1、初读课文,读准本课的生字新词,做到读准字音,读通句子。

2、初步理解最后一自然段的内涵。

教学过程:

一、设疑导入

1、出示杏花图片,了解杏花,并提问:杏花一般是在什么季节开放?

2、这篇课文是写的有关谁的故事?

3、通过学生收集的材料,教师总结出示文中人物的简介。

二、初读课文,整体感知

1、用自己喜欢的方式阅读课文,出示阅读要求。

2、检查读书情况。(多种朗读方式检查)

3、小组练读,学生汇报阅读收获。

4、教师总结学生的阅读收获。

三、品读最后一自然段

1、试读最后一自然段。

2、以采访成功者的方式,让学生练习采访,并感悟读书方法。

3、品词析句。

哪些词语最让你心动?为什么?

哪些句子最让你心动?为什么?

4、小结:竺可桢的话鲜明地反映了他是一个严谨治学、一丝不苟的人;竺可桢的成就充分说明了只有通过长期、精确的观察,才能掌握事物变化的规律这样一个道理。

5、指导朗读最后一个自然段。

四、积累文章词语

课件出示本文的重点词语,指名读,齐读。

五、指导书写生字

1、重点观察并分析生字的书写规律。

2、钢笔描红、临写。

3、师生共同评价。

六、课堂小结。

说说自己这节课的收获。

七、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、熟读最后一个自然段。

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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