几分之几课件配套优秀教案设计

《几分之几》的教学设计

古浪县城关一小张玉萍

教学内容:

《几分之几》是沪教版小学数学三年级下册第47页、48页的内容。

教学目标:

知识与技能:

1.借助实物、图形,直观认识几分之几。

2.会读、写几分之几,认识分数各部分组成的名称。

3.知道几个几分之一就是几分之几,发展分数的概念。

4.初步感知整体的守恒性。

过程与方法:通过数学学习活动,培养学生参与意识、数学思考与语言表达能力。

情感态度价值观:在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点:

知道几个几分之一就是几分之几,形成“几分之几”的表象。教学难点:初步感知整体的守恒性。

教具、学具准备:

正方形、长方形、圆形纸片。

教学过程:

一、创设情景,故事引入。

师出示《喜羊羊与灰太狼》的图片:同学们认识他们吗?想听他们的故事吗?老师先看看同学们做的端正不端正?个个都昂首挺胸。好,老师就讲故事给大家听:灰太狼先生做梦都想抓羊。这一天,他又去了羊村,可是他想出的诡计最后都被聪明的喜洋洋识破了。这回去怎么想老婆红太狼交差啊?灰太狼最后只好自己烙了一张大饼并且把它平均分成了4份准备带回去同红太狼一起分享。同学们,如果你是又累又饿的灰太狼,回家后你会分给红太狼几份呢?请同学们拿出准备的圆片像灰太狼分饼一样把圆片平均分成4份,在把你想分给红太狼的份数涂上颜色。

二、自主探索,构建新知。

(一)教学例1,例2。

师:谁把涂好的作品展示给大家。指导学生说清楚:你把圆片怎样分了?涂了其中的几份?能用哪个分数表示呢?

板:平均分成4份,其中1份。

师:还有不同的涂法吗?指导学生说清楚:你把圆片怎样分了?涂了其中的几份?能用哪个分数表示呢?X/4里面有几个1/4?

师:板:2/4、3/4、4/4.

师小结:把一个圆形平均分成4份,几份就是它的四分之几;四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比,只是取的份数不同。

(二)教学例3. 例4,理解分数意义,初步感知整体的守恒性、

认识分数各部分的名称。

师:同学们真了不起,能从灰太狼的大饼上找出这么多的分数。今天是美羊羊的生日,大家送给她一条漂亮的彩带,你能从这根彩带上找出分数来吗?

课件出示:把1分米长的彩纸平均分成10份;

让学生在彩纸上找出分数。

生说出找到的分数,师问:问什么用这个分数来表示?

板书:2/10、7/10。

2、师小结:像2/4、3/4、2/10、7/10……这样的数,都是分数。完善板书。

3、师:同学们找了这么多的分数出来,想知道它们个部分的名称吗?请阅读课本47页的内容。

师指着其中一个分数提问各部分名称。

板:分子、分母、分数线。

4、师:为什么用省略号呢?

动手创造分数。

现在我们自己也来动手涂一涂,创造出相应的分数。来先看合作要求,谁来读?明白怎么做了吗?好开始吧。

2、汇报交流。

送给美羊羊生日歌。

三、巩固练习。

1.填一填。

(1)把一个圆平均分成9份,每份是它的( );

5份是它的（ ）;( )份是它的9/9。

（2）7/9有（ ）1/9个 ；（ ）个 1/8是5/8 。

2. 看一看。

下面图形能用分数表示吗？

3. 想一想。

下面的画面让你联想到了哪些分数？

【设计意图：本环节主要是检验学生掌握知识、形成技能、发展智力的情况。这个环节的练习设计力求贴近小学中段学生的生活实际，以他们生活的直接经验和生活信息为主要内容，满足不同层次学生的学习需求。】

四、总结评价

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、作业

同学们,只要你留心观察,善于思考,你会发现生活中还有很多的分数朋友,课下去仔细找一找,看谁认识的分数朋友最多。

六、送分数名言。

下课!