20 台湾的蝴蝶谷ppt课件课堂实录

19、台湾的蝴蝶谷

（第二课时）

武进区嘉泽中心小学

邓红霞

教学目的：

1、通过学习，了解蝴蝶谷名字的由来。

2、凭借课文，了解蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

重点难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象，让学生进入课文描写的情境。

教学准备：多媒体课件、蝴蝶书签、导游证

教学过程：

（课前板书课题，播放背景音乐《阿里山的姑娘》）

一、复习导入

1、谈话：今天老师继续带着小朋友到《台湾的蝴蝶谷》游玩。先让我们大声读出景点的名字吧（齐读课题），请把景点的名字读得更美，让人一听就想去游玩。（再读课题）

2、评价：读得真美，我真想早点带大家去那美丽的蝴蝶谷。不过出发之前，老师想考考小朋友们，一些和景点有关的词语你们能不能正确地读出来。（课件出示词语，一人读一行）

气候温暖

水源充足

花草茂盛

色彩斑斓

金光灿灿

五彩缤纷

读得真好，让我们一起来读读这些词。

3、通过上一堂课的学习，小朋友们能不能说一说为什么台湾是蝴蝶生长的好地方呢？谁还会用上“因为……所以……”的句式说一说。

难不倒大家啊！可今天的旅行是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光，还能得到蝴蝶谷的神秘礼物呢！

二、精读第二自然段

过渡：现在我们就赶快去蝴蝶谷看一看吧！

1、师述：小朋友看，台湾有许多山（简笔画），山与山之间低凹狭长的地方叫做——（生）山谷。人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？（课题上“蝴蝶谷”三字加点）请小朋友轻声地读一读第二自然段，看谁先找到答案。

2、学生交流：

A：……蝴蝶多……

问：你怎么知道有许多蝴蝶呢？（回答后出示：“每年春季……聚会”

B：每年春季……聚会

点评：你找得真准！（出示：“每年春季……聚会”）一起来读一读。从这一句话中你体会到了什么？（蝴蝶多）从哪里看出来的？

3、体会“一群群”、“色彩斑斓”、“聚会”表示多，并相机点击变色。

一群群（师：“一群”多吗？“一群群”呢？一群又一群，多得数也数不清。）

色彩斑斓（“色彩斑斓”就是讲色彩——（生：很多）除了“色彩斑斓”，你还会用别的词语来说说色彩多吗？）

（讲到“五颜六色”、“五彩缤纷”时，点评：这是这篇课文中的，你真会读书！讲到“色色俱全”时，点评：这是我们以前学过的，你学了就会用，真棒！讲到课外的，点评：你的词汇真丰富，了不起！）

还有哪一个词语也能看得出蝴蝶很多？（聚会）为什么？（一只蝴蝶能不能聚会？两只呢？要有许许多多的蝴蝶来到同一个地方才能叫“聚会”）

小结：蝴蝶真多啊，我们来把它的多读出来吧！

4、朗读后评价：听了你们的朗读，老师仿佛看到了成千上万的小蝴蝶正往山谷赶呢！你们这些小蝴蝶是怎样赶到山谷里来聚会的呢？把你们刚才赶来时的一连串动作找出来，在书上做记号。

（1）结合学生回答，点击“飞过”、“穿过”、“越过”、“赶到”变色。

①小蝴蝶们，花丛这么美，你为什么一飞而过呢？（加上动作帮助学生理解。）

点评：花丛矮矮的，你们从上面一飞就过去了。

②你为什么是“穿过”树林呢？（师用动作引导）

点评：树木那么高，要飞上去多费时啊！你们就直接从树与树之间的缝隙一穿过去了，这么急干什么？

③看到小溪，你为什么要“越过”呢？（师用动作）

点评：哦，原来“越过”是要跨过阻碍。

（2）“飞过”、“穿过”、“越过”这一连串表示动作的词，生动地

写出了小蝴蝶们赶到山谷来聚会的急切心情。谁能把这种急切的心情读出来？（指名读）

点评：A、这像是一只要赶到山谷里聚会的蝴蝶吗？

B、你想聚会的心情真的非常急切啊！我们大家也像他这样读一读。

你们急切的心情老师感觉到了。

5、小结：（指黑板）台湾的山多，山谷也多，正因为（指大屏幕）——（生接读：每年春季……聚会）所以人们把——（生接读，师突出课题。）

三、精读第三自然段

1、过渡：（出示第三自然段文字，引读）蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里——（接读），有的山谷里——（接读）

2、那你最喜欢哪一种呢？挑你最喜欢的一种轻声读一读，待会儿告诉大家你为什么喜欢。

3、学生读，师巡视。

4、交流汇报。

A、回答后要求用自己的话来说说。

（1）（结合回答板书：“金光灿灿”），谁能读好这个词？谁能读得亮一些？声音也亮一些。（像金子一样亮！）（多亮啊，闪着金光呢！）

（2）小朋友想不想看一看黄颜色的蝴蝶金光灿灿的样子啊？好，请看大屏幕。（出示黄蝶飞舞的动画）师述：小朋友，密密麻麻的黄蝴蝶在山谷中飞舞，在阳光的照耀下发出金子般的光芒，这样的景象真是——十分壮观（板书：“十分壮观”），只有一种黄颜色的蝴蝶怎么说“十分壮观”呢？（多、亮）看得出，小朋友都被迷住了。那我们来读一读这句话。（出示文字）

（3）有哪些小朋友是最喜欢这黄颜色蝴蝶的山谷的？这么多啊，那请你们起立，我们一起美美地读一读。

点评：听了你们的朗读，老师知道你们是真心喜欢这个蝴蝶谷的。

（4）这个美丽的山谷，要想名扬四海，急需一个美丽的名字，你来帮它取个好听的名字好吗？（黄蝶谷）既简洁，又突出了这个谷的特点。

（5）有了名字的黄蝶谷更加迷人了，让我们一起陶醉其中。——（齐读）

B、喜欢另一个蝴蝶谷的小朋友来说一说（出示文字）你为什么

喜欢。

学生自主发言：

（1）“上下翻飞”（板书词语，真是又活泼又可爱的小精灵，老师真喜欢它们。）

“五彩缤纷”（板书词语，哦，你喜欢它的颜色多。）

还有谁想说吗？（引出打比方的句子。）你觉得哪里像？

（2）五彩缤纷、上下翻飞的蝴蝶真像随风飘来又随风飘去的五颜六色的花瓣。我们一起来看一看。（出示彩蝶飞舞的动画）

（3）这一个蝴蝶谷谁来给它取个好听的名字？（彩蝶谷）

（4）蝴蝶在不停地飞舞着，可是这美景需要我们静下心来细细品味。那就让我们一起沉浸在这美景之中，一起读。

朗读后评价：听了你们的朗读，老师看到了五彩缤纷的蝴蝶在山谷中飞舞呢！就像天女散花，真的好美啊！难怪这一段的开头就告诉我们——（蝴蝶谷里的景象非常迷人。）

5、我舍不得离开，还想再次感受这两个蝴蝶谷的美。（出示整段文字）我读第一句，男生带我去黄蝶谷，女生带我去彩蝶谷，好吗？你想怎么读就怎么读，坐累了的小朋友还可以站起来，想做动作的小朋友可以加上优美的动作。（师生合作读）

四、精读第四自然段

1、过渡：其实，台湾还有好几个有名的蝴蝶谷呢，这些美丽的蝴蝶谷把大批中外游客都吸引来了。我们赶快来看一看第四自然段，谁来读一读。

2、可爱的小蝴蝶们又是怎样欢迎这些游客的呢？

“翩翩起舞”（点评：还为他们跳舞呢，真热情啊！）

“团团围住”（点评：是啊，他们多么热情好客啊，真是可爱的小精灵。）

3、现在我们一起把它们的热情读出来吧，争取能为它们迎来更多的客人。（齐读第四自然段）。

五、总结课文

1、今天我们游览了台湾的蝴蝶谷，欣赏到了美丽的蝴蝶，享受到了旅行的快乐，现在你有什么想说的？（学生自由发挥）

2、那就让我们伴随着美妙的音乐，将这些美丽的蝴蝶留在脑海中吧。捧起书，把课文美美地读一遍。

六、拓展延伸

小朋友，除了美丽的蝴蝶谷，台湾还有很多风景名胜呢！（点击课件）有美丽的日月潭，神秘的阿里山，壮美的玉山。台湾是我国不可分割的一部分，祝愿美丽的台湾能早日回到祖国妈妈的怀抱，到那时我们就可以领略到更多的宝岛美景了。

六、布置作业：学当小导游

今天这节课有的小朋友表现很好，还得到了蝴蝶谷的神秘礼物呢！请得到礼物的小朋友拿出来给大家看看。羡慕吗？别急，还有机会呢，今天老师给大家留了一个作业。

（课件出示）今天你游览了台湾的蝴蝶谷，如果请你当小导游，你准备怎样向大家介绍呢？课后可以和同学一起交流，回家后也可以向爸爸妈妈介绍介绍。下一节课我们开展比赛，看看谁当导游当得好。当得好的小朋友不仅可以得到蝴蝶谷的礼物（出示），还可以得到一张蝴蝶谷的导游证呢！（出示导游证）大家有没有信心得到？

板书设计：

台湾的蝴蝶谷