20 台湾的蝴蝶谷板书设计及设计说明

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

月塘小学 卞家红

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重、难点：

1、通过对“飞过、穿过、越过”等词语的理解，让学生体会用词的准确。

2、借助文本，想象蝴蝶谷迷人的景象。

教学过程：

一、复习导入

1、这节课，我们继续学习19课——《台湾的蝴蝶谷》。（齐读课题）

2、上节课我们初读了课文，认识了许多生字朋友，这节课让我们再来认一认它们，好吗？

（课件出示词语：气候温暖、水源充足、花草茂盛、

色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色 因此、 吸引、 游客 ）

3、谁能根据这些词语围绕着课文来说说话呢？

4、台湾有温暖的气候，充足的水源，茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方，那里的蝴蝶为什么这么吸引人呢？下面就让我们一起走进美丽的蝴蝶谷。

5、播放课文配乐朗读

二、学习第二自然段

1、同学们台湾的蝴蝶谷美吗？你喜欢这些小动物吗？春天到了，万物复苏，这些小蝴蝶呀都赶到山谷里去聚会啦！请同学们赶快打开课本，读读第二自然段，看看课文里是怎么介绍它们的。

2、在读之前我们一起来看看学习提示。

（出示课件：我会读书

1、读：大声读读课文第二自然段，注意读准字音，读通句子。

2、划：划出你最喜欢的词语或句子。

3、想：你读懂了什么？还有不明白的地方吗？）

4、谁先来说一说你最喜欢的词语或句子。

（1）

第一句：台湾的山多，山谷也多。师讲述：山谷是山与山之间狭窄低凹的地方。出示课件第一句，齐读。

（2）

每年春季，小蝴蝶是怎样飞向山谷的呢？

出示课件，第二句内容。

a 理解“色彩斑斓”

b 找出表示动作的词

c 比较句子：1、蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。2、蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

比较后出现“木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。”找动词齐读。

d 加动作边读边表演这句话。

5、齐读第二自然段。

过渡：这么多蝴蝶迫不及待地赶到山谷来聚会，此时的蝴蝶谷又是怎样一番景象呢？下面我们一起来学习第三自然段。

三、学习第三自然段

1、课件出示学习提示：

我会读书：1、读：大声读读课文第三自然段，注意读准字音，读通句子。

2、想：蝴蝶谷是一番怎样的景象？

3、说：你最喜欢课文中描写的哪一个蝴蝶谷？为什么？

（学生按学习提示学习）

2、蝴蝶谷是怎样一番景象？指名说 板书：景象迷人

3、谁来告诉老师你最喜欢哪一个蝴蝶谷，为什么？

（1）第一个蝴蝶谷，课件出示内容。指名读。

（2）师讲述的同时出现画面，出现词语“金光灿灿”、“十分壮观”指名读，齐读。

（3）给这个蝴蝶谷起名字。（金蝶谷、黄蝶谷）

（4）第二个蝴蝶谷，课件出示内容，指名读。

（5）理解比喻句，出示“五彩缤纷”、“五颜六色”指导读词。

（6）给第二个蝴蝶谷起名字。（花蝶谷、彩蝶谷）

4、蝴蝶谷里的景象真是美轮美奂，让人流连忘返啊！难怪作者发出这样的感叹……课件出示第一句，齐读。

5、台湾难道只有两个蝴蝶谷吗？

6、介绍台湾有名的蝴蝶谷和名贵的蝴蝶。出示课件图片。

7、补充句子:

有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，___________________。

有的山谷里只有一种__________，_____________________。

8、黄蝶谷是壮观的，彩蝶谷是美丽的，所以作者看到这样的景象，再一次忍不住地说……出示课件第一句，齐读。

9、过渡：这些美丽的蝴蝶不仅吸引了我们，还吸引了大批中外游客。板书：吸引游客

四、学习第四自然段

1、课件出示第四段内容，齐读。

2、“小精灵”在这里指的是什么？

3、如果你就是当中的一只可爱的小精灵，你会呢对游客说些什么？

五、总结

1、配乐齐读课文。

2、总结：蝴蝶谷的景象非常迷人，吸引了大批中外游客。其实，在生活中只要我们眼中有美，心中有美，就会发现更多迷人的景象。

六、作业

出示课件：我会做

1、我是小画家

画一画台湾蝴蝶谷的美景

2、我是小作家

写一写描写蝴蝶谷美景的句子。

（选择其中的一项完成）

板书：

19 台湾的蝴蝶谷

景象迷人

吸引游客