1、有余数的除法（1）优质课一等奖｜教案在线预览

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苏教版二年级数学下册《有余数的除法》教学设计灵山县沙坪镇中心小学符达琼教学内容：苏教版版二年级下册第1-3页例1、例2及想想做做。教学目标：知识与能力：1、初步理解有余数除法及余数的含义，理解并知道余数要比除数小。2、能根据平均分后有剩余的事实写出相应的有余数除法的算式，能正确读、写有余数除法的算式

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所属课文：1、有余数的除法（1）

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2020-12-29 02:56:15

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学校：灵山县沙坪镇中心校

1、有余数的除法（1）优质课一等奖

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关键词：1、有余数的除法（1）优质课一等奖

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苏教版二年级数学下册

《有余数的除法》教学设计

灵山县沙坪镇中心小学

符达琼

教学内容：苏教版版二年级下册第1-3页例1、例2及想想做做。

教学目标：

知识与能力：

1、初步理解有余数除法及余数的含义，理解并知道余数要比除数小。

2、能根据平均分后有剩余的事实写出相应的有余数除法的算式，能正确读、写有余数除法的算式。

过程与方法：

使学生经历动手操作从平均分后有剩余的现象中抽象出有余数除法的活动，感受除法含义的发展与延伸，进一步发展比较、分析和初步的综合、抽象等能力。

情感、态度与价值观：

使学生体验有余数除法产生于现实问题，体会数学方法的合理性，形成探究数学知识的意识和积极性，进一步积累观察、操作、比较和交流等学习活动的经验。

教学重点：感知有余数的除法的意义,认识除数。

教学难点：理解有余数的除法算式。

教学准备：课件、小棒

教学过程：

一、复***均分？

二、学习新知

（一）教学例1 1、引出活动：军军要把10支铅笔分给小朋友，怎样分才合理呢？有几种分发？

2、让学生拿出10根小棒自己摆一摆，填在表格里。

3、学生汇报分发。

4、启发引导表格中的分发有几种情况。

5、揭示课题：认识有余数的除法

6、教学有余数除法个部分的名称及读法

7、小结：什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法来表示？余数表示什么？

8、学生把课本例1补充完整。

二、教学例2：

1、出示例2，生读题，理解题意。

2、生动手操作，把例2补充完整。

3、引导学生观察比较除法算式中余数和除数，你有什么发现？

4、学生小组讨论，汇报讨论结果。

5、全班小结：余数都比除数小。

三、巩固练习

1、先摆一摆，再填空。

（1）8根

，每3根一份，分了（

）份，还剩（

）根。

8÷3＝□……

□

（2）、11根

，平均分成2份，每份（

）根，还剩（

）根。

11÷2＝□……□

2、

（1）14朵花，每个花瓶插（

）朵，插了（

）瓶，还剩（

）朵。

14÷□＝□（瓶）……□（朵）

（2）14朵花，平均插在（

）个花瓶里，每个花瓶插（

）朵，还剩（

）朵？

14÷□＝□（个）……□（朵）

3、

19÷□＝□（盒）……□（个）

19÷□＝□（个）……□（个）

4、说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。

17÷3＝5……2

25÷7＝3……4 四、课堂小结

1、同学们，这节课我们学习了什么内容？有哪些收获？

五、板书设计：

有余数除法的认识

没有余数：

10÷2=5（人）

︳

被除数

除数

3（人）、、、、、、、1（支）︳

︳

商

余数

余数要比除数小

关于本教案的常见问题

Q：1、有余数的除法（1）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、有余数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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