9 波斯猫找快乐第一课时教学设计｜教案在线预览

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9.波斯猫找快乐教学目标：1．认识掌握本课生字词。2．分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。教学重难点：1.理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。 2.理解波斯猫为什么

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所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-23 11:38:00

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学校：高州市荷花镇荷花小学

9 波斯猫找快乐第一课时教学设计

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2018-05-23 11:38:00

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关键词：9 波斯猫找快乐第一课时教学设计

正文

9.波斯猫找快乐

教学目标：

1．认识掌握本课生字词。

2．分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。

教学重难点：1.理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

2.理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

教学方法：分角色情境教学法。

教学准备：多媒体课件

课时安排：两课时

教学过程：

第二课时

一、谈话导入，激发兴趣

1、小朋友，你快乐吗？什么事让你快乐？（请生说）

2、我们都找到快乐，可是一只漂亮的波斯猫却找不到快乐，你们想认识它吗？

3、老师请它出来好吗？（出示课件）

4、让我们一起帮助他们找快乐吧！

5、出示课题。（全班读）

6、复习生字词。

二、初读课文，思考问题。

（一）全班读课文

1.不知快乐的波斯猫努力去寻找快乐，它去问了谁呢？请全班同学朗读课文，用“——”划出来。

2.抽生反馈。

3.课件出示标准答案。

三、精读课文。

1、读一读第2~10小节，用“——”划出燕子、小蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子。

2、用“~~~~”找出波斯猫怎么想怎么说的句子。

3、分角色读一读。（波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话。比比谁读得好。）

4、每小组奖励一朵红花。

5、小组合作朗读。讨论燕子、蜜蜂、青蛙他们为什么快乐? 6、提出本课学习的重难点：为什么燕子觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢? 7、齐读并思考：燕子是怎样造泥窝的?(用“~~~~”在文中标出来)为什么它觉得很快乐。

完成填空：燕子()，觉得睡在里面很快乐。

8、同学们，波斯猫去问了燕子，但没有得到它想要的答案。它又继续去问其他的人了，看看波斯猫最后有没有问到它想要的答案。

(1)思考：为什么蜜蜂、青蛙都觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢? (2)完成下面的填空：

①蜜蜂()，觉得酿蜜特别快乐

②青蛙()觉得是它的最大快乐。

9、指名其中让几个学生上黑板头分角色朗读。

10、适当的进行评价。

四、课堂小结，拓展延伸

1、快乐不需要我们费尽心思去寻找的。当我们通过不懈的努力，很好地完成了自己的目标时，快乐自然就会降临到我们的身边。

2、你们有什么话要对这只波斯猫说吗?

板书设计：

9. 找不到快乐的波斯猫

燕子

一口一口

造泥窝

蜜蜂

忙忙碌碌酿蜜糖

劳动创造快乐

青蛙

蹦来蹦去

捉害虫

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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