资料摘要
垂线的画法主备人：顾浩教学内容：教材第91页例8、练一练以及练习十五第3-5题。教学目标：知识与技能：通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法作出一组垂线，能借助三角尺或量角器等工具经过指定点画已知直线的垂线。数学与思考：经历用三角尺画已知直线的垂线的过程，增强学习数学的兴趣，发展空间想象能力。问题
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- 所属课文：7、画垂线
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- 2018-04-02 08:08:00
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- 学校：宜兴市悲鸿实验小学
7、画垂线第一课时评课稿
未知
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关键词：7、画垂线第一课时评课稿
正文
垂线的画法
主备人：顾浩
教学内容：教材第91页例8、练一练以及练习十五第3-5题。
教学目标：
知识与技能：通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法作出一组垂线，能借助三角尺或量角器等工具经过指定点画已知直线的垂线。
数学与思考：经历用三角尺画已知直线的垂线的过程，增强学习数学的兴趣，发展空间想象能力。
问题解决和情感态度：体会数学和现实生活的联系，培养数学应用意识和学习数学的积极情感。
教学重难点：
重点:能用三角尺或量角器画垂线。
难点:借助三角尺画垂线。
教学准备：
三角尺、直尺、量角器、方格纸以及多媒体课件。
教学过程：
一、基本训练
计算
15 ×
（
18 ＋
22 ）÷
24 480 ÷
[ 12 ×
（
50 －
42 ）] 二、复习导入
1、创设情境
（1）你还记得什么叫垂直吗？
（2）生活中哪里有互相垂直的现象？ 2、提出学习目标：
（1）学会用三角板准确画垂线。
（2）什么叫点到直线的距离？
三、展示学习成果
1、小组内个人展示
学生独立学习，完成书上第91页例题8（教师相机的进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）。完成后在小组内进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。
2、全班展示（以小组为单位）
（1）过直线上一点画这条直线的垂线
学生汇报画法：
三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。
①先画一条直线。
②把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。
提醒学生一些画图的技巧，如将三角尺上直角的顶点与已知直线上的点重合时，要稍离开一些，才能使画出的直线正好经过直线上的点。
（2）过直线外一点画这条直线的垂线
学生汇报画法：
①用三角板的一条直角边与已知直线重合；
②然后沿着已知直线移动三角板，用三角板的另一条直角边紧靠已知点；
③最后沿着三角板的另一条直角边画一条直线，这条直线就是已知直线的垂线。
强调:一般用左手持三角板，右手画线。当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细度，三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。最后让我们标注上垂直符号。
激发知识冲突
1、针对同学的展示，学生自由质疑问难。
2、教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的确困难说给大家听吗？那你对同学的展示会有什么时候想法与建议吗？
四、巩固练习
1．完成“练一练”。
2．完成练习十一第3、4、5题。
第5题：右图（略）是人行横道线。如果从A点穿过马路，怎样走路线最短？为什么？把最短的路线画出来。
五、全课小结
通过练习，你有那些收获？
板书设计
垂线的画法
画垂线的三步曲：重合
平移靠点
画线
垂线的性质：垂线段最短
点到直线的距离
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-02 08:08:00
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