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·数学·二年级上册 第 5 周 使用时间9月 25日至 9月 30 日课题：2、3、4的乘法口诀第六课时一、教学目标：1．知识目标：创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数
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3、1～4的乘法口诀教学目标
未知
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关键词：3、1～4的乘法口诀教学目标
正文
·数学·
二年级上册 第 5 周 使用时间9月 25日至 9月 30 日
课
题：2、3、4的乘法口诀
第六课时
一
、教学目标：
1．知识目标：创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。
2．能力目标：学会计算4以内的两个数相乘。
3．情感目标：引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。
二、教学重难点：理解每句乘法口诀的意义。 三、教学准备：多媒体课件
四、教学活动：
教
学
内
容
与
活
动
一、创设情景：
同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩
1.情景一：玩翘翘板
1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？1个2能不能写成乘法算式？怎么写？说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）
2个翘翘板上坐几个人？引出乘法口诀：二二得四。
想一想：2×2＝
你用哪一句口诀？
2.情景二：玩荡秋千
1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？
板书（一三得三
二三得六）
3个3是多少？板书：三三得九
想一想：3×1＝
3×2＝
你用哪一句口诀？小结。
二、形成应用
1.读读2、3的乘法口诀。
2.课本第27页“想想做做”。
第1题，让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。
第2题，你能看图列出两道乘法算式吗？它们用的是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。
三、小结并作业：熟记二三的乘法口诀
调
整
与
反
思
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1
让每一个孩子感受成功
让每一个孩子快乐成长
·数学·
二年级上册 第 5 周 使用时间9月 25日至 9月 30 日
2、3、4的乘法口诀
板书设计
1×2＝2 一二得二 1×3＝3 一三得三
2×2＝4 二二得四 2×3＝6 二三得六
3×3＝9 三三得九
课堂微博
泗阳双语实验学校（南京路校区）
2
让每一个孩子感受成功
让每一个孩子快乐成长
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关于本教案的常见问题
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