12 搭船的鸟教学设计实例

桥西区小学语文学科教学设计

华夏小学

学校

二年级 冀教版本 设计人： 日期：2018.08 课

题

教

材

解

读

学情

分析

12搭船的鸟

课时数

2 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

重点指导第二自然段的朗读。“多么美丽的小鸟啊！”从这句中能体会到什么？你想怎样读这句话？引导学生一边想象小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。

第四段要引导学生透过“一下子”“没一会儿”想象翠鸟的动作，不紧要通过朗读体现小鸟的灵活也要体会文中“我”好奇快乐的心理。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

教

学

目

标

教学

重难点

预习

作业

2正确认读本课十一个生字，会写八个。

3. 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇

认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

1、熟读课文。2、读完课文以后，试着把后面的生字标上音节。3、你喜欢翠鸟吗？说一说你喜欢他的什么地方？

板

书

设

计

12搭船的鸟

外观 美丽

翠鸟

本领 高强

教学板块

课件、视频、图片、生字课前

词卡片

准备

教学预设

学生学习清单

第一课时：

二、初读课文，识记生字。

一、创设情境，导入新课。

1. 利用课件向学生展示创设情境，调动学生一些人与动物和谐共处，的生活体验，激情导互相亲近的照片或图片入使学生兴趣浓厚地供学生欣赏，生自由谈观投入到新课的学习后感。

中。

2. 教师导入：一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，板书课题。

1. 自读课文，老师提示

发挥学生的自主要注意认读生字，多和生性，给学生自读自学字打招呼，直读到自己满的空间，充分发挥小意为止。

2. 同桌互读。

组合作学习的优势，实现多种评价形式相 3. 指名接段读文。

结合。

4. 学生评价刚才那

几个同学读书的情况。

（1）评价优点。

（2）提点建议。

教师给学生评价的方法。使学生懂得 5. 出示带生字的重用欣赏的眼光看待别点句子。

人。

（1）读句中的生字。（课

件出示）

（2）读句子。

（3）去掉生字的读音再读。

（4）更换语境，出示含

识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行有生字的其他句子，让学符合低年级孩子的特生再认。

点。

第二课时

一、出示生字词卡片。

二、再读课文，深入品味。

（5）脱离语境，小组长评价册上给以评价。

给这些字组词。

通过做“摘苹果”的游戏复习巩固。

1. 教师导入：刚才大家

游戏的方法巩固识

使学生进入情检查组内识字情况，并在

6. 开火车识字，并字。

生字掌握得真好！现在自境，自由发散思维，己再自由地读一读课文，有利于学生在读中品边读边想，搭船的鸟是什味和体验，留给了学么鸟？你喜欢这样的鸟吗？为什么？教师随着指导有感情地朗读。

2. 课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊！”教师导入：从这句话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边想小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。

3. 课件出示翠鸟图，引导学生背诵这一段，积累语言。

4. 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。

5. 课件出示第四自然段，“一下子”、“没一生读书感悟的余地。

学生的发言，随机点拨，

三、积累与扩展。

第三课时

一、复习。

二、指导生字书写。

会儿”说明了翠鸟的动作

怎么样？师指导朗读。

（看视频：翠鸟捕鱼时的

情景）

6. 最后通过妈妈的介

绍，我知道了那只鸟叫

“翠鸟”。由此可见，大

自然也是我们学习知识

的方法之一。师指导朗读

第5自然段。

1. 学生背自己喜欢的段

落，并说说为什么喜欢。

2. 把自己了解到的有关

翠鸟的知识介绍给周围

的伙伴。

1. 检查朗读情况，先指

名读，再齐读。

2. 指名检查背诵情况。

1. 引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。

2. 认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔培养学生仔细观察，认真书写的良好习惯；突出学生主体地位，调动了学生的积极性。

姿势。

3. 实物投影学生写字作

品，师生共同评价，争当

“小小书法家”。

4. 对笔画和间架结构不

好的进行修改。

5. 给生字组词或用生字

说一句话。

6. 练习：边读边写。

三、学后总结。

老师让学生总结这节课

有什么收获。

四、课后延展

1. 课下查查资料，

进一步了解翠鸟。

2. 把你认为最美的

语句抄在小本本上。

一、给加点的字注音。

母亲（

）船舱（

）

船夫（

）蓑衣（

）

作

业

悄悄（

）难道（

）

捕鱼（

）

设

二、按原文内容填空。

计

１、它有一张（

）红色的（

）嘴。羽毛是（

）的，翅膀还有一些（

）色，比鹦鹉还（

）。

２、它一下子（

）进水里不见了。可是没一会儿，它又（

）出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。

教学

反思