1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）优秀教案板书设计

维扬实验小学北区校

2016—2017年度第一学期研究课记载表

学科

数学

年级

四年级

教学预案

执教者

教学日期

9.7 设计意图

课题：除数是整十数的除法

教学目标：

1.会口算整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）。

2.经历探索过程，掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的笔算方法，能正确进行计算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。

3.学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。

重点、难点：

灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法

教学准备：多媒体课件、展台、PPT

教学过程：

一、导入新知

例1：6根小棒，每2根为一份，可以分成几份？

师：这题很简单，举手回答。接下来，我把题目改一下。

例2: 60根小棒，每20根为一份，可以分成几份？

师：你会列式吗？ 60÷20= 你会计算吗？同桌互相交流下。

生：举手回答：3、30…. 师：结果到底是几呢？为什么？

生1:20×3=60 生2:6÷2=3 60÷20=3 60÷20=3 想乘法算除法、根据除法算除法

师：你是怎么样想的？

生：60里面有3个20，所以60÷20=3

师：观察这两道算式，有什么相同点？不同点？

生:相同点是商都是3，不同点是6和3多了个0. 师：对，这就是我们今天要学的《除数是整十数的除法》，计算时，可以当做6个十除以2个十，算6÷2=3，所以60÷20=3 二、抢答

9÷3 28÷4 90÷3 280÷40 举手抢答

三、练一练

720÷90 400÷80 96÷20 师：口答并说一说你是怎么思考的？

96÷20不好口算，怎么办？用竖式计算。

师：拿出作业纸，找到自我探索，听清楚要求：先完成旁边的填空，再完成竖式计算，开始。

96里面最多有（

）个20，商是（

），写在（ ）位上。

师：商4为什么写在个位上？

生：如果写在十位上，商就是40了。

板书：96÷20的竖式计算

师：我们算的到底对不对，可以怎么样检查？

生1：看余数是不是比除数小。

生2：还可以验算。

四、巩固练习

85÷40 185÷40 师：接下来老师要考一考大家了，在作业纸上完成85÷40的竖式计算

注意反馈，重点是商的位置

五、知识应用一

60分=（ ）时 60秒=（ ）分

180分=（ ）时 300秒=（ ）分

第一题口答，第二题写算式

六、知识应用二

1、一个中国结要用60厘米的丝带，400厘米的丝带最多可以做多少个这样的中国结？

400÷60= 6（个）……40(厘米) 答：最多可以做6个这样的中国结。

师：剩下的40厘米还能做一个中国结吗？

2、一节车厢能装50吨的货物，要运走357吨的货物，至少需要多少节这样的车厢？

357÷50= 7（节）……7(吨) 7+1=8（节）

答：至少需要8节这样的车厢。

七、这节课你收获了什么？

学生随便口答

八、课堂作业



注意格式

用竖式计算，★的要验算。 99÷20 510÷90 ★265÷80

听课人员

全体数学组成员

1、多关注错误的学生，注重反馈

教

学

反

思

1、填写内容字体均为宋体字，课题字号为小三号，其余为小四号，单倍行距。

备

2、组内听评课人员至少占总人数三分之一。

3、填写完毕请上传电子文档至“公共共享”相关目录（同时打印一份）交教导注

处存档，纸型A4。

2、验算也要板书

3、过渡语言要规范

4、小棒没有很好的展示出来