2 三月的原野教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课时设计（总第4 课时）单元课题第一单元2、三月的原野课型日期新授3月6日知识与能力：读准生字词,正确、流利地朗读课文。教学目过程与方法：理解课文内容,品味文中描写原野景色的句子,学习并标运用人景结合的表达方法情感态度价值观：激发学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。教学重品味文中描写原野景色的句子。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 三月的原野

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-04 11:20:00

来源学校

学校：义县前杨乡前泥小学

2 三月的原野教学设计(第二课时)

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关键词：2 三月的原野教学设计(第二课时)

正文

课

时

设

计

（总第

课时）

单元

课题

第

一

单元

2、三月的原野

课型

日期

新授

3月6日

知识与能力：读准生字词,正确、流利地朗读课文。

教学目过程与方法：理解课文内容,品味文中描写原野景色的句子,学习并标

运用人景结合的表达方法

情感态度价值观：激发学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。

教学重

品味文中描写原野景色的句子。

点

教学难点

教

学

过

程

教学过教

师

活

动

程

一、导

学

生

活

动

图

间

设计意时体会春天到来时人们的欣喜之情。

学具

教具

录音机

入新课

春，预示着生机，预示

着活力。春天是一个万物

复苏的季节。

这节课我们继续走进

朗读课文

三月的原野，来感受北国

的春天。

（板书课题）

想一想初二、理

自由朗读课文，边读边

解感悟思考，从文中哪些句子可

课文

受到春来了

（2）“抢根菜的白色

的„„日子一寸一寸的都有

意思”。

你看，有动态的：羊

羔的叫声，河冰在流，乌

鸦、杨花在飞；有静态的：

小草、蒲公英；有颜色：

绿色的小草，白色的抢根

菜籽儿，变黄的榆树；还

有石子打船的声音。

三、交流

作者对初春田野上的景阅读体物进行了仔细的观察才把验

景物写得如此生动、具体。

作者是怎么观察的呢？

以看出北国的春天到来理解“天气一天暖似一春的景物有了。画一画，读一读。想一天„„”这句话，学生有什么特点，想初春的景物有什么特点，读

感情地朗读。师生交读完后有什

完后有什么样的感受，说一说。

流。

么样的感受，说一说。

（1）从小草的描写感

交流讨论

真是动静结

合，有声有色！

（3）指导鉴赏、背诵课文。

四、激发观察兴只是缺少“发现美的眼趣，寻找身边的春睛”。

天

师：世界上并不缺少美，

你眼中的春天是生自由发挥

什么样子的呢？

寻找春天，注意事物的

特点。

五、作

业：

1、“三月的原野已经绿了……妈妈惊喜地说：‘那习题设计

一定是向阳的地方！’”说说自己读到了什么。

2、背诵课文

课堂小结

这节课你学到了哪些知识？

板书设计

三月的原野

胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎

自我反思

最成功的我用多媒体课件的展示让孩子们眼睛一亮，图文并茂，学生在朗读中地方及原因。

情不自禁融入自己的情感，有感情朗读课文顺理成章。

不足或遗在导学反馈时，对学生不够放手，没有让学生自己的台前展示。

憾？

若再次上课堂中，需要教者时时有一份理性的思考，一份执着的追求

课，你将如何改进？

关于本教案的常见问题

Q：2 三月的原野教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 三月的原野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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