8 雨点儿优质课教案内容

8 雨点儿

教学目标：

读懂课文，初步了解雨点儿的作用，学会分角色朗读课文，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学过程

一、谜语激趣，导入新课

1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨)

2．生活中你见过什么样的雨呢？预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、

3．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课文题目)

4．指导朗读课文题目，先跟老师读，再齐读。

5、复习生字

上节课我们和雨点儿做了新朋友，现在请我们的好朋友也到教室来，好吗？过渡：你们看，雨点儿来啦！还带着生字宝宝，雨点说要认识他们才可以和他们玩，你们认识它们吗？我们一起来读一读。

二、深入读文，朗读感悟

(一)学习第1自然段

1．过渡：看看图片，来了这么多好朋友，数得清吗？

2．出示第1自然段。

(1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。引导学生带动作读。

3．除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢？

4．引导学生用“数不清”说话。

5．雨点儿是从哪儿飘落下来的？(从云彩里)，课件动画演示：雨点儿从云彩里飘落下来。

6．指导朗读第1自然段。

(二)品读第2～4自然段

1．过渡：这数不清的雨点儿里面有大雨点儿，有小雨点儿(出示图片)。小雨点儿遇见了大雨点，它们热烈谈论了起来，它们说了什么呢？

2．自由朗读课文，寻找答案。注意表情，声音上扬

(1)天空中，大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去？有喜欢大雨点儿的小朋友吗？来读读大雨点儿说的这句话。老师也喜欢大雨点儿，老师也来读一读，你们听听看，和他读得有什么不一样。发现了吗？（提示读好问句）开火车读

(2)小雨点儿这样回答：我要去有花有草的地方。你呢？

3．那大雨点去了哪里呀？

4．分角色朗读它们之间的对话。先师生合作读再同桌练习，全班男女生分角色读。最后分角色表演读。

5．导学：为什么大雨点儿跟小雨点儿去的地方不一样呢？

课件演示：出示一盆小花，让学生说说小花需要的是大雨点儿还是小雨点儿？它们能换吗？想一想哪些地方需要大雨点儿呢？（干旱地区、沙漠地区）

6.想一想，说一说：如果你是大雨点儿，你去哪儿？如果你是小雨点儿，你去哪儿？为什么？对了，雨点儿对我们多重要啊，没了雨点儿，植物就不会生长了，所以我们要珍惜我们的水资源。

(三)学习第5自然段

1．过渡：大雨点儿和小雨点儿真开心呀！它们都找到了自己的新家。不久，雨停了，太阳出来了，雨后的景色真美呀！(播放课件)你能用动听的语言来读一读这段吗？

2．数一数这一自然段共有几句话。注意逗号和句号的停顿。指名美美地朗读第5自然段，其他同学评价。师范读，

3.看课件理解句子

4.学做小诗人。

导学：有位小诗人欣赏了雨后美景后，写了一句诗赞美雨点儿。

(1)仿说句子。(出示雨后美景图提示学生说话。)

5.这么美丽的大自然，这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？让我们带着这种感情齐读全文。

三、想象说话，总结全文

1．引导想象：如果你就是这些小花小草，你会对雨点儿说什么呢？

引导学生学会感恩

2．总结：你们都是最可爱的雨点儿，最可爱的孩子。感谢亲爱的雨点儿们，世界有了你们会变得更美。我们轻轻地拿起课本，美美地读一遍课文来欢送雨点儿，好吗？(配乐齐读全文) 3.歌曲《小雨沙沙》

四、布置作业

雨点儿除了能帮植物生长，它还能干什么呢？回家问问爸爸妈妈。

五、板书