口语交际：我们做朋友ppt课件课堂实录

《我们做朋友》教案设计

齐心小学

谭

璇

教材分析

本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。

教学目标

1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)

4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备

多媒体课件。(教师) 教学过程

一、学一学，自我介绍。创设情境，导入课题

师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。老师想通过今天这一节课能跟你们做朋友。

1、师先做自我介绍

2、生做自我介绍

3、师生互动，引出课题，板书：我们做朋友

二、帮一帮，帮米老鼠交到朋友。看“米老鼠交朋友”，找不足并改正

1、小组讨论：米老鼠为什么交不到朋友？

2、生自由汇报，师相机点拨

3、表演：如果你是米老鼠你会怎么做？小组商量后再请学生上台表演。

4、请生指出表演的同学哪些地方做的好，哪些地方做的不好。生自由点评，师点拨。

三、说一说，交个朋友

通过同学们的讨论、观察以及表演，我们知道了，交朋友要做到有礼貌，学会用礼貌用语，态度要大方，要有笑容，把自己最好的一面展示给他人。相信米老鼠看完我们的表演也会交到新朋友的。板书：有礼 大方

四、练一练，交个好朋友

俗话说多一个朋友，多一份快乐！同学们，向后面看，哇！坐在我们后面的老师都是我们学校最棒的老师，想不想和他们做朋友？如果能和这些老师成为朋友，那可真是受益匪浅，你想想，他可能在学习生活方面对你们有很大的帮助。待会老师就想让你们和这些老师交朋友，你们敢不敢去？（敢）非常有信心的回答。再想一想：如果你要下去和老师交朋友，你要怎么做？

1、生自由回答

2、请生做示范，假如我是坐在台下的老师，你想和我交朋友，你会怎么做？

（生自由说，介绍自己，说爱好等等）

3、如果你不认识那个老师，你又该怎么做呢？（老师你好，请问你叫什么名字）

4、请所有学生到台下去找老师做朋友。拍下他们交流的照片，出示在幻灯片上，让学生自己看，随机选取一张请他来讲讲自己是如何认识这位老师的。（生自由说）

五、课堂小结

今天，同学们通过这种机会都交到了新朋友，心情都觉得特别高兴，老师也觉得很开心。我们交朋友时要有礼貌、大方，老师希望在今后的日子里你们能交到更多的好朋友、新朋友。

板书设计

我们做朋友

有礼貌 大胆

教学反思

《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。

这堂课中不足之处就是在“说一说，交个朋友”这一环节中，老师扶的程度没有把握好，致使学生在自己说的时候还停留在“自我介绍”的层面上。一课一延伸，让学生找到兴趣所在，这也是我今后努力的方向。