1、统计表和简单的条形统计图优质课教学设计

简单的统计表和条形统计图

教学内容：苏教2014版四上数学课本第40～41页例1和“练一练”及练习七第1题。 课时目标：

1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据分段统计的数据完成简单的统计表和条形统计图。 2.让学生增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。

教学重点：

了解条形统计图的结构，能绘制条形统计图的直条，对条形统计图进行分析。

教学难点：理解条形统计图中一格表示几。

教学准备：课件 教学过程：

共享预案

一、谈话导入

1.谈话：同学们，当你们完成学习任务时，在家都看些什么电视节目？想知道全班同学在家都看些什么电视节目，就要学会收集相关数据，完成简单的统计表和条形统计图。这节课我们就来学习这些内容。

2.板书课题：简单的统计表和条形统计图（1) 二、学习新课

1.教学例1。

(1)出示例1画“正”字的调查记录，，请学生说说这个调查记录。

(2)出示例1没有完成的和统计图，请学生在自己的课本上完成。

(3)随机展示，集体订正。

(4)指名回答问题：统计表中的“合计”是怎样计算的？条形统计图中每格的高度表示几人？

(5)根据统计表和条形统计图，你还能知道什么？

2.统计表和条形统计图的特点。

(1)探究讨论：统计表和条形统计图各有什么特点？

(2)交流、汇报。

(3)归纳、小结：统计表用表格呈现数据，能清楚地看出统计的结果；条形统计图用直条呈现数据，也能清楚地看出统计的结果，能直观、形象地表示数量的多少。

3.小结统计表和条形统计图的完成步骤：收集数据、画“正”字分段整理数据、完成统计表和条形统计图、从图表中获取相关信息。

三、巩固练习

1.完成第41页的“练一练”。

(1)根据统计表在小组里调查统计。

个性调整

（28）

一、复习导入

1.提问：当你在十字路口统计10分钟内通过的各种车辆时，将怎么做？记录下来的数据又将怎样处理？

2.学生回答后，板书课题：简单的统计表和条形统计图（1）

（29）

1.完成第41页的“练一练”。

（1）每个同学在

(2)分组汇报，全班汇总。

(3)完成本班同学最喜爱的电视节目统计表和条形统计图。

(4)互查统计表和条形统计图完成情况。

(5)反馈，订正。

(6)提问：通过统计，你知道了什么？

2.完成练习七第1题。

(1)观察青阳小学某星期每天用水情况条形统计图，回答问题一：这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？

(2)根据统计图数据，解答问题二：除星期六、星期日外，每天的用水量大约是多少吨？

(3)你还能想到什么？

四、全课总结 通过今天的学习，你有什么收获？

你最喜欢的电视节目类上画“√”。

（2）按照“科普类”、“综艺类”、“动画类”、“体育类”的顺序，到教室前面有序站好、报数。

（3）完成统计表和条形统计图。

（4）提问：通过统计，你知道了什么？

板

书

设

计

（27）

简单的统计表和条形统计图

收集数据

画“正”字分段整理数据：不重复、不遗漏

完成统计表

完成条形统计图

（每格表示多少、直条的宽度和间距、直条表示的数据) 从图表中获取相关信息

“直条与直条间没有间距，每格表示多少误认为是最上面的数据，直条上面的数据没有注明”这些问题较严重，需要加强指导。（27）

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反思