8、三位数减法的笔算（不连续退位）教学目标｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、使学生掌握含有一次退位的三位数减法的计算方法并能正确计算。2、经历三位数减两位数的退位计算方法的探索过程，体验解决问题策略的多样化。教学重点：学会三位数减两位数的退位方法。教学难点：理解有关退位减法的算理。教学过程：一、情景导入1、出示例题，生找出条件问题师：求还剩多少本，就是用总本数

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、三位数减法的笔算（不连续退位）

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2018-05-10 16:47:00

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学校：大同市城区第十八小学校

8、三位数减法的笔算（不连续退位）教学目标

未知

2018-05-10 16:47:00

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关键词：8、三位数减法的�…教学目标

正文

教学目标：

1、使学生掌握含有一次退位的三位数减法的计算方法并能正确计算。

2、经历三位数减两位数的退位计算方法的探索过程，体验解决问题策略的多样化。

教学重点：

学会三位数减两位数的退位方法。

教学难点：

理解有关退位减法的算理。

教学过程：

一、情景导入

1、出示例题，生找出条件问题

师：求还剩多少本，就是用总本数减去借出的本数，谁会列式

生：215-93 2、揭示课题：这节课我们就来学习三位数减两位数的退位减法。

五、探索新未知：

1、你会列竖式吗？（生上黑板演）

谁来说列竖式如何对数位？（相同数位对齐）

2、你们能试着列竖式计算吗？（生尝试练习）找学生上台讲解

3、那这道题对不对？我们要进行验算

师：用剩下的本数+借出的本数=原来的本数，

也就是用加法验算122+93=215（本）

4、师总结

三位数减两位数的计算方法和两位数减两位数的计算方法基本相同（生尝试总结）

三、练习反馈

1、完成试一试

集体订正，强调验算格式

2、完成想想做做1、2 3、完成想想做做3（分组进行）

4、练习本完成想想做做4，生读题说明：现在比以前提高了多少天？

六、总结

这节课我们学习了什么？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：8、三位数减法的笔算（不连续退位）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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