6 沙滩天使教学内容概述

6、沙滩天使

第一课时

教学目的：

知识与技能 1.学会生字、积累新词。 2.练习把课文中的故事讲给别人听。 3.面对灾难时能够镇定自若，运用所掌握的知识进行自我保护以及保护他人。 情感态度与价值观 1. 学习蒂莉留心观察，善于把课堂知识运用于实践的精神。

2. 唤起学生在面对危险时，从容镇定，运用所学知识进行自我保护以及保护他人的意识。 教学重难点

正确、流利地朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。

教学准备：

图片、多媒体课件。

能力培养：在朗读中体会、理解课文内容。

教学过程：

一、

新课导入

1．谈话。

同学们，这节课，我们来学习《沙滩天使》这篇课文。（板书课题、齐读。）

“沙滩”，谁认识，指名读。哪里有沙滩？（海边）

你想通过对课文的学习，知道什么呢？

预设：（1）“沙滩天使”是谁？她做了什么事情？ （2）人们为什么把她称为“沙滩天使”？ 看来同学们已经迫不及待地想要认识这位美丽的“天使”了，那接下来老师就带领着大家一起来认识她吧。你想通过对课文的学习，知道什么呢？

二、初读课文感知。

1、听范读，听清音。

轻轻打开书，我们一起来听听这篇课文，特别要注意，你不认识的字该怎么读的。

2、借助拼音读课文，注意读准字音，边读边画出生字和会认的字。

3、再读课文，在每个自然段的前面标上序号，借助拼音把生字多读几遍。

4、用手势告诉老师，这课有几个自然段。

5、请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想课文主要讲了什么内容？

6、先评读，再说主要讲了一件什么事？

（文章写了英国小姑娘蒂莉跟着父母在泰国普吉岛海滩上游玩时，发现了海啸到来时的情形，及时警告周围的人撤离到安全地带，因此拯救了海滩上的人们的生命的故事。）

三、理解课文内容，随文识字。

1.指读第1自然段。思考：故事发生的时间？故事发生在哪里？有哪些人？他们在干什么？（先说一说，再读一读有关内容） （1）时间：2004年12月26日；地点：泰国普吉岛海滩；人物：蒂莉、蒂莉的父母、游客。 （2）蒂莉跟着父母在海滩上游玩；游客们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有的在海边拍照„„ 学习生字，岛：读字组词。泰国普吉岛是著名的度假胜地。

吊床：出示图片理解什么是吊床。读词语。

2.齐读第2自然段。思考：蒂莉为什么感到有些不安？ （1）因为海啸就要来了，他们现在很危险，所以蒂莉感到有些不安。 感：组词。为什么是心字底？

（2）老师投影：她立刻跑到妈妈身边，焦急地说：“妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离开沙滩！” a.指读蒂莉说的话，读出焦急的语气。 b.“焦急”是什么意思？你能用“焦急”说一句话吗？从哪些词语中可以看出蒂莉很焦急？（“立刻、跑、焦急”） c.你从这句话中还读出了什么?同桌间互相交流。 （海啸就要来了，情况十分危急。蒂莉面对灾难时，能够从容镇定地应对，并且想出应对方法，她很聪明。）

迅：迅速——迟钝。

四、回读生字词。

五、指导写生字。

1、出示要写的字。读字音，认字形。

2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏，提出建议。

板书设计：

沙滩天使

发现海面上出现气泡、海水快速后退 海啸就要来了