8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案和学案内容｜教案在线预览

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三位数减法的笔算教学内容：课本P74例6，P75试一试，想想做做1~4题。教学目标：1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位学减两、三位数（退位），学会减法的验算方法。2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。教学重点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的

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所属课文：8、三位数减法的笔算（不连续退位）

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2018-05-22 17:21:00

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学校：庐江县城北小学

8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案和学案内容

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2018-05-22 17:21:00

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关键词：8、三位数减法的�…教案和学案内容

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三位数减法的笔算

教学内容：课本P74例6，P75试一试，想想做做1~4题。

教学目标：1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位学减两、三位数（退位），学会减法的验算方法。

2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

教学重点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。

教学难点：增强应用数学意识。

教学准备：多媒体课件、情境图。

教学过程：

一、复习旧知。

以前我们学习过两位数减两位数的减法，两位数减两位数笔算需要注意什么？找学生说说，今天我们继续学习三位数减两位数的（退位）笔算减法。

二、情境导入：

出示情境图。

1、从图中你能获得哪些数学信息？（借出93本，还剩多少本？）

2、借出是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？

三、探究计算方法：

1、探讨：215-93= 你能列出算式吗？生：215-93= 提问如何计算结果？

2、学生独立思考，尝试竖式计算。

3、汇报交流。

提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？

小结：刚才同学们都表现得非常好，我们在写竖式时需要注意什么，最后还要把答案写在横式上。

3、探讨215-93的验算方法。

同学们，我们想知道这道题做得对不对怎么办？

生：验算。让学生试说验算方法。

学生尝试验算，交流验算方法。

4、汇报交流验算方法。

5、小结：刚才几位同学都说得非常好，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算“。它与我们以前学过的加法验算有所不同。（减法验算是用我们的差加减数等于被减数）。

6、教学试一试。

指名学生板演并验算，并向同学们解释自己的计算过程和方法。

同桌互相说说如何计算的，着重强调如何退位。

7、总结计算方法。

同桌之间互相说说计算减法时，要注意什么？

（1）

相同数位对齐，从个位减起。

（2）

哪一位上的书不够减，要从前一位退1作10再减。

四、练习巩固。

1、

做“想想做做”第1题。

2、

做“想想做做”第2题。

独立完成后，全班交流，比较每组中的两道题，看看有什么联系？

3、

做“想想做做”第4题。

（1）

生独立看图，指名学生口述题意。

（2）

生独立完成。

（3）

集体交流解题思路，核对答案。

五、全课总结。

今天这节课我们学习了什么内容？计算三位数笔算减法我们需要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：8、三位数减法的笔算（不连续退位）教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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