25 会走路的树特级教师教学实录

《会走路的树》导学案

课

题：

会走路的树

课

型：新授

语文教研组组

学校：巧家县

进校附小 第 2课时

主备教师:杨选琼

执教：杨选琼

《会走路的树》是小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文教材分析

中设计悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习目标

2、我能理解课文内容，懂得从小就要喜爱小动物、热爱大自然的情感。

学习重点

理解课文内容。

学习难点

懂得从小就要喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学准备

多媒体课件

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

课前预2、能自学本课生字，标出自然段的序号，划出自己喜欢的词语和句习

子。

3、能根据自学课文内容提出有价值的问题。

学 习 过 程

环

节

预

习

学 案

导 案

学生朗读课文生字，读文中自 师（小组长）检查预习情况，鼓励表现好的同学。

问题导入，揭示课题

教师提问：在同学们的生活你都见过哪些树？它们会走路吗？学生回答后教师多媒体播放课件 学生根据老师提出的问题自由让学生欣赏各种不同的树。

回答。欣赏多媒体播放的图片。举教师引导：小朋友们在自己的起手和教师一起书写课题，齐读课生活中知道很多很多的树，今天我题。

们要认识一种特殊的树。我们一起来学习《23、会走路的树》。请小朋友们举起小手和老师一起写课题，齐读课题。

学生齐读学习目标，明确学习任务：

1、我能正确、流利、有感情地教师多媒体出示学习目标，组朗读课文。

织学生齐读，引导学生领悟学习目2、我能理解课文内容，懂得从标。

小就要喜爱小动物、热爱大自然的情感。

展

示

己喜欢的词语和句子。

合作

探究

引导

点拨

质疑

对抗

交流

展示

一、独学

欣赏鸟叫声：

1、你想到了什么？

2、小鸟看见会走路的小树，他非常吃惊，十分好奇，他说了什么？

3、小树是怎么说的？怎么做的？

4、你觉得小树小鸟怎么样？用阅读来回答。

学生根据自读课文的要求，一边读课文一边思考问题。完成后小组代表读课文，回答问题。

二、对学（小组结对子学习）

1、文中哪些词句表现出了驯鹿热情友好，请划出来相互读一读。

2、森林里有很多好玩的地方，想一想驯鹿会带着小鸟到哪些地方去玩呢？

3、学生在小组内和同学相互交流学习:小鸟和小树分别时会说些什么。小组代表组际汇报学习情况。 三、合作探究

一、教师提出独学的学习要求，巡视指导。请小组代表范读课文，回答问题。

二、教师提出对学要求，提示小对子进行学习。学生学习过程中师巡回指导。鼓励中等及中下学生汇报对学情况，并适时进行表扬性评价。

三、教师提出小组合作学习要求，巡回指导学生学习。

四、教师出示问题，巡回指导。

五、指导学生朗读课文，把课文读通读顺。

1、小驯鹿带着小岛向自己的家快步走去，想一想到了家里会发生什么故事呢？

2、学生组内交流学习，组际相互汇报学习成果。

四、演一演

五、总结全文，拓展延伸

小组交流探讨：学习了课文你有什么收获，请在小组内分享。

六、学生朗读课文

目标

检测

1、齐读、指名读生字及课文。

2、说说学习了课文你认为我们应该怎样和动物相处。

总结

评价

作业

布置

同学们，小鸟和驯鹿一家相处多么的快乐和谐啊，我们人与人之间，人与动物之间，人与大自然也应该向它们一样友好快乐和谐的相处。

1、把今天学的故事讲给别人听。

2、向身边的人宣传人与动物与大自然要和谐相处。

23、会走路的树

板书

驯鹿（父）

设计

树 纯真的友谊 小鸟

小驯鹿（子）

《会走路的树》是一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。本节课是第二课时，主要学习理解课文内容，主要采用了小组学习

的方式让学生进行自主合作学习，体现学生的主体地位。让学生在问题学习收引导下学习理解课文。学习过程中大部分同学都能与小组内的同学一起获及课交流学习，且完成效果较好。少部分同学不够积极，组内学习中不认真，后反思

还会做一些和学习无关的事。在今后的教学中应多鼓励表扬这部分学生，提高学习积极性，让全班同学都参与到学习中来。