11 ie üe er特级教师教学实录

教学目标: 1、

在情境中学会复韵母

ie 、

ue ,特殊韵母

er ,能读准音,认清形,正

确书写。

2、

通过故事、

游戏等形式, 积极主动地学会整体认读音节

ye 、

yue 的四声

。

教学重点

:ieueer 的发音及书写。

教学难点

:er 的发音。

教学准备

:PPT 多媒体课件

一、

情境导入,复习巩固。

1、

创设情境: 小朋友, 你们喜欢旅游吗?今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩,

想去吗? 好,闭上眼睛,在我们的面前有一架银色的飞机,让我们坐上飞机出发吧。现在

我们已经坐到了飞机上,准备好了,飞机马上就要起飞了。慢慢地,飞机升上了

天空,越飞越高。飞过了高山,飞过了大海„„飞呀,飞呀,美丽的海南岛终于

出现在我们的眼前了。

2、

复习旧知:看,我们熟悉的朋友来欢迎我们了,看你认识他们吗? (1)认读复韵母:(大屏幕出示学过的

6个复韵母) A 、谁来响亮地跟他们打个招呼?(认读) B 、它们有一个共同的名字叫什么?(复韵母) C 、现在他们都排着队,我们能认出来,那要是他们走乱了,还能认识吗? (大屏幕认读打乱顺序的复韵母) (3)我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧!(齐读) 二、情境引路,学习

ieueer 。

过渡:别光顾着跟老朋友们打招呼了,我们快来看看美丽的海南岛吧。

(一

) 学习

ie 和整体认读音节

ye 1、(屏幕出示椰子树) 你在美丽的海南岛看见了什么? 今天我们认识的第一个新朋友就和椰子树有关系。(出示复韵母

ie

) 2、

竖起小耳朵,认真听老师喊他的名字,同时注意老师口型的变化。

(范

读) 3、

多种形式练读。

4、

学习整体认读音节

ye 过渡:ie 看到小朋友们非常高兴,他要给我们讲个故事,你们想听吗?

(1)讲故事:

ie 的妈妈在外地工作,几年都没回家了, ie 很想妈妈,决定去看看妈妈, 可是他已经好几年没有见到妈妈了, 当年妈妈给他买的那件小衣服已经又小又破, 再也穿不下了,于是,他脱下了那件小衣服,穿上了新买的大衣服(课件演示) 去看妈妈。当他站在妈妈面前,可妈妈竟然不认识他了。

(2)小朋友们,妈妈不认识

ye 了,你们认识吗?谁来喊喊他?(指名读) 我们一起喊喊(齐读)。

(3)谁来说说

ie 和

ye 有什么不一样?比较区分

ie ——

ye (4)妈妈终于认出了

ye ,她高兴地说:“

ye ,你长这么高了!”后来,妈

妈还给他买了四顶漂亮的帽子(出示

y ē

yé

yě

yè),看,带上帽子的

ye 多神

气!谁来喊一喊他(认读四声)。