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1、认识时、分教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：1、认识时、分教案教学设计导入设计

正文

认识时分教案

教学内容：苏教版二年级下册第8—10页

教学目标：

1、使学生借助生活经验通过动手操作和合作探究初步认识钟面，了解时、分的概念，知道1时=60分。

2、使学生经历时、分的过程。初步建立时间观念，发展初步的观察。

3、使学生积极、主动地参加认识时、分的活动，培养初步合作意识。

教学过程: 一、激情导趣，引入课题

师：上课了，我们先来猜个谜语好吗？请仔细听：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

师：猜对了！是闹钟。钟表在我们的生活中随处可见，你知道它们有什么作用吗？今天我们就一起来学习钟表。（板书：认识时、分）

二、联系生活，认识整时

1、认识钟面

师：请同学们拿出自己的闹钟，仔细观察钟面，看钟面上有什么？并和同学说一说。（同桌交流）

师：你知道钟面上哪根是时针，哪根是分针吗？（钟面上最短的是时针，最长的是分针）。

小结：钟面上最短的是时针，表示几时；较长较细的是分针，表示几分

师：请同学们将自己钟面上的时针和分针指给同桌看一看，一边指一边说。

2、认识整时

（1）认识8时

师：你知道这个钟面上表示的是几时？

8时可以写作8：00。中间的两个点表示间隔，“：”前的数表示时，后面两个数字表示分，现在钟面上是8时整，所以用两个0表示。

师：这是几时？7时、8时、9时。

师：它们有什么共同的地方？（分针都指着12）时针呢？（指着几就是几时）

完整的说一遍：分针指着12，时针指着几就是几时。

（2）自主练习

先说一说钟面上各是几时，再写一写。（找同学回答，并说出为什么）

3、巩固练习

（1）拨一拨游戏

师：老师报一个时间，大家在钟面上拨一拨，拨好就坐正。（3时，9时）让学生说出拨的过程。

（2）修一修（想做第3题）

师：瞧，第一个钟面上少什么？根据下面的时间，你觉得第一个时针应该指着几？

师：对，这个钟面我来修。

三、认识时、分

（1）认识时

师：钟面上一共有多少个数?我们把每两个数指教的看成一个大格，你能数一数钟面上一共有多少个大格？先试着数一数，再交流。

师：谁知道时针走一大格是多长时间？（板书：时针走一大格是1小时）

师：那时针从12走到1是几小时？时针从1走到2呢？你是怎么想的？

师：从8到11呢？

小结：时针走几大格就是几小时

（2）认识分

师：钟面上每个大格又被分成几个小格，谁来数一数？（一个大格里有5个小格）

师：钟面上一共有多少格小格呢？先数一数，再和同桌交流。

师：我们知道钟面上有60个小格，那你知道分针走一小格是多长时间吗？（板书：分针走一小格是一分）

师：分针从12走到1走了几分?

师：分针从12走到7是多少分？你是怎么想的？

小结：分针走了多少分，看分针走了多少个小格就是多少分。

（3）认识时分的关系

师：1小时有多长？1小时和1分又有什么关系呢？我们一起来做个小活动。

要求：将分针从12起拨一圈，观察时针的变化。

（板书：1时=60分）

2、感受1时、1分的长短

（1）一分有多长

（2）1时有多长

四、小结：

师：这节课你学到了什么？

今天这节课我们认识了单位时和分，以后的学习中我们还会学习更多与时间有关的知识。从今天起，我们要学会合理安排时间，学会珍惜时间，争当时间的小主人。

资料摘要

1、认识时、分教案教学设计导入设计