7 狐假虎威教案公开课一等奖

第

三

单元第

8

课

主备人：

尤小艳

课题：

8、狐假虎威

1.

能正确、流利、有感情地朗读，复述课文。

教学目标：

2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个多音字。

3.懂得“狐假虎威”的实际意义，知道“假”是“借”的意思，知道不能倚仗别人的势力欺压人。

4.根据课文第7自然段，抓住“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语进行表演并积累。

1、抓住第一自然段中的“窜、扑、逮”，指导学生表演，体会老虎的凶猛和本课训练狐狸对老虎的惧怕。

点

：

2、

根据课文第7自然段，抓住“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语进行表演并积累。

教学准备：

课时安排：

教学过程：

主备教案

第一课时

一、导入新课

1、小朋友们，我们已经学过了《谁的本领大》、《蜗牛的奖杯》两篇故事，今天我们要学的是一个成语故事，这篇故事讲的是动物和动物之间发生的事。

2、齐读课题“狐假虎威”

指名读，正音。

假：“假”是多音字，在“狐假虎威”这个词语中读“ jiǎ ”，是借着、利用的意思。

3、想一想这个故事的意思是：狐狸借着老虎的威风（骗人）的意思。

二、初读课文

1、当你第一次读到这个故事题目的时候，脑海中情不自禁冒出了哪些小问号呢？

狐狸是在什么样的情况下借老虎的威风的？它是怎样借的？结果又怎样呢？

2、再一次带着这些问题轻声朗读课文，并且要读准字音，读通句子，难读的句子回过去多读几遍。

1 课件

两课时

个性化修改

3、检查预习

（1）出示生字词

寻找 窜 狡猾 骨碌 扯着嗓子

百兽 违抗 胆子 爪子 走一趟 朝

纳闷 吓 借 大摇大摆 撒腿就跑

a.小老师领读，其余跟读

正音：注意其中的翘舌音、前后鼻音和三拼音，掌握多音字“朝”。

四会字、二会字分类读。

b.开火车读

（2）课文共几自然段？

指名分读9段，别的小朋友评价是否读准。

4、理清脉络（出示段意，先读一读，尝试着用“//”分段。）

狐狸被老虎逮住。 一（1）

老虎被狐狸蒙住。 二（2---5）

狐假虎威。 三（6---8）

狐狸得逞的原因。 四（9）

5、过渡：狐狸是在什么样的情况下被老虎逮住的呢？哪一节段向我们介绍了这一情景？

三、细读第一段

1、指读，看插图。

2、狐狸怕老虎吗？从哪儿看出来？文中有个字也能看出来，试着找一找。（窜）

理解“窜”：“窜”是什么意思？你能换个字吗？（跑、闪）

师引导：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一下字典老师，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？（跑：逃走。窜：乱逃、乱跑）你从这个“窜”字看出了什么？（速度很快，狐狸很紧张，心里很害怕。）此时狐狸的心里在想些什么？大家再读读这句话，看谁能读得大家感到紧张？

3、这也说明老虎本来是很厉害的，还有哪儿也能看出来？（联系插图，板书：扑 逮）理解“扑”：时间短，动作快。说明老虎确实厉害。

“老虎扑过去，把狐狸逮住了。”换种说法。

4、指导朗读，圈出动词，边读边演一演。

5、狐狸被老虎逮住后，是怎样蒙老虎，又是怎样借老虎的威风，结果如何呢？下节课我们继续学习。

四、巩固朗读，学习生字

1、抽读生字卡，“假、威、抗”扩词

2、师范写，生书空、描红

“威、假”着重指导，请学生找出关键笔画。

“狐、爪”加以区分。

3、描红临写

五、作业

读课文、完成习字册、抄写生字词

2

第二课时

一、复习巩固

1、读一读词语

2、比一比，再组词

威（ ） 狐（ ） 蜡（ ）

成（ ） 爪（ ） 借（ ）

多音字组词：

假 （ ） 朝 （ ）

（ ） （ ）

3、齐读第一节，用自己的话说说狐狸是怎样被老虎逮住的？练习复述。

二、细读2—5自然段

1、

老虎被狐狸蒙住了，狐狸是怎样蒙老虎的呢？轻声朗读2—5自然段。

2、交流：

“狐狸的眼珠子骨碌一转”，它在想什么主意？

（想让老虎不吃它）

Δ学着狐狸的样子转转眼珠

它对老虎说了什么？（“你敢吃我？”）转变成陈述句。

它为什么要扯着嗓子说？（故意装出不怕的样子）

Δ理解“扯”（把声音拉长） *练读，指名读，齐读。

*它又是怎样蒙骗老虎松开爪子的？

第一句讲老虎不敢吃的理由：我是老天爷派来

管理你们百兽的。

第二句是狐狸吓唬老虎：我看你有多大的胆子！

（给这句话换种说法）

*练读，带有威胁性的口气。

*老虎听了狐狸的话有什么反应？

*第一次“一愣”，第二次“松开了爪子”。（板书：愣 松）

这两个词语说明了什么？（老虎被蒙住了）老虎会怎么想？（板书：蒙）

老虎为什么会被狐狸蒙住？（因为狐狸蒙骗它说自己是老天爷派来的）

5、小结：狐狸被老虎逮住后，用谎言蒙骗老虎。

6、同桌分角色朗读

7、单数组，双数组分角色朗读

8、练习复述2—5段

三、细读6—8段

1、为了要让老虎相信它，狐狸说要带老虎到百兽面前走一趟，让老虎看看它的威风，结果怎样呢？男生读6—8段。

2、从狐狸说“我带你到百兽面前走一趟”，我们知道，谁在前？谁在后？

它俩的神情分别是怎样的？用不同的符号在书上出。

3

（板书：神气活现 摇头摆尾

半信半疑 东张西望）

狐狸为什么表现出神气活现的样子？（根据这些词，演演狐狸的模样）

（因为它要装个假象给老虎看，好象它真是老天爷派来管理百兽的。）

老虎又为什么要东张西望呢？

（因为它受狐狸蒙骗，还不完全相信狐狸的话。）

3、那森林里的百兽见到了狐狸，表现怎么样？

（板书：纳闷

）

什么叫纳闷？（不明白，不清楚到底是怎么回事，因为疑惑而发闷）

那百兽见到了老虎表现怎么样？（板书：吓跑）

联系插图，让学生想象当时的画面。

4、森林里的百兽到底是被谁吓跑的？从哪里可以看出来？

女生读第8段。

百兽看到狐狸身后的一只老虎时，才吓得撒腿就

跑。可老虎看到百兽撒腿就跑时，会怎么想呢？

（它会想：狐狸真是老天爷派来管理百兽的，这下子就不能吃它了。）

5、小结：狐狸带着老虎到森林深处，百兽见了都吓跑了。

6、分角色朗读6—8段。

7、练习复述6—8段。

四、细读第9段

1、引读，所以我们说老虎——（受骗了）。因为——

2、为什么说狐狸狡猾？（板书：狡猾）（转换“把”字句式。）

3、你能对照课题，再读一读这一段，有什么发现？（揭示点明了题意的作用）

4、齐读第9段。

五、总结：

这篇课文讲的是动物间发生的事：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。有了这样的故事，人们把它概括为“狐假虎威”这个成语，并用来比喻借别人的威势来吓唬人这种行为，所以这个故事被称为成语故事。

有感情地齐读全文。

六、作业

1、

朗读课文，复述课文

2、

完成练习册

*3、自由组合表演课文

*4、到课外去找一些成语故事读读，试着讲给别人听。

4

板书：

狐狸 神气活现

摇头摆尾

老虎 半信半疑

东张西望

百兽 都很纳闷

撒腿就跑

教后反思：

（反思根据班情学情，并围绕本组研究专题“精心选点，凸显语用”展开。

5